教育类职称一直都被很多人反馈有问题，不够公平公正，对于中小学教师来说，评个职称真的可以称得上过关斩将了。首先得有相关的名额，然后有业绩证明，学术材料等。最后评上职称后，还需要等聘任的名额，一路坎坷，竞争非常大。那么最近有关部门时隔15年再次调整了中小学教师岗位比例的新规，大家评职称是否会简单一些呢？
以前的状况是怎么样的？中小学的教育岗位比例有非常严格的限制，比如有100个高级教师的名额，那么在名额满了之后，就算下面的教师再有能力，也得等有名额再说。因为没有这个名额，学校也没办法聘任你的。所以以前的状态是非常多的中小学教师受到了这种岗位比例的苦恼。这种情况其实对教师是非常不友好的，影响到教育行业的发展，打击了教师的积极性。
那么这次时隔15年，人力资源和社会保障部、教育部印发了《关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见》，又有哪些情况值得我们去注意呢？最大的改变在于，其中明确规定：国家层面不再对高、中、初级岗位结构比例作统一规定。这意味着一直限制了大家的岗位比例问题，可能会得到一些改善。但是值得我们注意的是，国家层面不对这个比例进行规定，并不代表着就没有比例了，而是将这个比例的调整权利下发到各个省市，由当地的人社部门和教育部门自己调整，这样也非常有利于各地区根据自己的实际情况，去做出最适合自己地区的调整，对于广大教师来说，也是一件好事。
上一次有调整这个比例的文件，还是2007年。时隔了这么久，再次做出调整，也说明对于教育行业的相关改革，也在持续进行，大家需要提升自己的硬实力，努力提升自己的能力。
