被公认为纽约大学“最酷的教授”之一的84岁知名有机化学教授小梅特兰·琼斯近日被解雇了，原因是遭学生投诉“课程太难”。在他教授的350名学生中有82人联名签署了一份请愿书，请愿书称“琼斯的课程太难，一个退课率如此之高、成绩如此之低的课程，没有把学生的学习和幸福放在首位，也给化学系和整个学院带来了不好的影响”。虽然学生没有请求解雇琼斯，但纽约大学还是以琼斯“没有达到学校对教职工的的要求”为由将其解雇。
琼斯被解雇后，很多师生和家长对纽约大学的做法表达了不满，称“这是在降低对学生的要求”。
教什么？教多深？考什么？考多难？这一直是教育界必须要认真回答好的时代命题。如果课程太超前、太难，与年龄段不相符，这会沉重打击学生的学习兴趣，从而对学习产生厌烦情绪。如果考的太超纲、太难，与课堂教学不匹配，这必将让很多学生错过接受更好教育的机会，从而影响个人的前途和发展。
目前，小学教育初中化、初中教育高中化、高中教育大学化的现象已经在国内形成。很多小学、初中、高中课程，甚至是研究生、博士毕业的父母都辅导不了。这种揠苗助长的教育模式，相较于这位因“课程太难”而被解雇的知名教授来说，是否也应该有所警醒呢？
