19世纪初的德国“神童”卡尔·威特的父亲，经过自己长期研究的教子方法,通过实践取得成功。由此，他得出结论:“对孩子来说最重要的是教育而不是天赋,孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后到五、六岁时期的教育。”同时,现代教育家提出:“人生学习潜力最大的时机不是在大学、中学和小学，而是在幼儿期。”
幼儿教育是人生最初的教育是实施教育的基础和开端。幼儿音乐教育是幼儿素质教育必不可少的组成部分。音乐教育符合幼儿心理、生理发展的特点。古希腊教育家柏拉图认为:“整个教育以音乐为基础，每个人都要学。”孔子的教育思想中也提出合格的人才要通“六艺”，其中就包括音乐教育。
事实上，许多高智能的名人如孔子、卢梭、歌德、列宁、爱因斯坦等都酷爱音乐，可以说音乐对于他们的事业成就是具有一定的影响的。所以说在孩子幼儿时期给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐教育对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐的成长意义重大。
对幼儿进行音乐教育，有利于幼儿整体素质的提高，人格的健全，对幼儿身心发展起着不可低估的作用。
1.音乐带给宝贝心灵的美感
在婴儿大脑发育的过程中，聆听音乐将会增加中枢神经系统的联系通道，在婴儿时期，如果父母忽视音乐的作用或让其顺其自然的话，那么就会错过许多开发婴儿大脑潜能的机会。——塞西里亚·李德尔
感受音乐从宝宝一出世就已经开始了，甚至在妈妈肚子里面也能够进行，这就是常讲的“胎教”。音乐是经久不衰的艺术形式,它需要把思维意象转化为具体的形象，还需要仔细研究体会。因此，音乐与科学有着共通之处。从阅读能力到计算能力，音乐都有积极的影响与作用。这一点已经成为全球共同关注的焦点。
宝宝大脑中能欣赏音乐的部分组织，同时也是保证他们进行复杂运算、图画或建筑设计的组织。宝宝在成长的过程中，会越来越敏锐地辨别乐音，还会越来熟练地发出悦耳的童声。家长培养宝宝喜欢“听”并会“听”的习惯，为宝宝播放风格迥异的音乐是你能给宝宝的一份珍贵礼物。(当然也要注意，时间可不要过长哦，避免宝宝听觉疲劳!)
一些专家认为，人也许天生具有对音乐反应的生理基础。当父母用“父母爱语”对宝宝说话时，他们的语言出现如音乐一般优美的韵律，它富含旋律，音调稍高，这种语言形式是宝宝最喜欢的。在父母用这种悦耳的声音为孩子展示音乐魅力的过程中，他们之间的情感纽带也就相伴而生了。
要让孩子感觉到音乐的“好听”，还要让孩子学着体会音乐中传达的感情。应该鼓励孩子充分地联想和想象:蓝蓝的天空、广阔的大海、小白兔拔萝卜、动物音乐会....不要用大人的思维限制他们，我们的宝宝不仅能听懂小曲子，通过讲解，像交响故事《彼得与狼》([苏]普罗可菲耶夫)、组曲《动物联欢节)》([法]圣.桑)，甚至小提琴协奏曲《梁祝》和交响乐《沃尔塔瓦河》([捷]斯美塔那)这样的大型乐曲，宝宝照样能听得头头是道。
2.塑造热爱音乐的环境
爸爸妈妈可以从小就让宝宝接触音乐，从唱童谣、催眠曲给宝宝听开始，让宝宝习惯音乐的节奏性与旋律性，然后可以教宝宝唱歌，陪宝宝听各种音乐。除了人为的音乐外，爸爸妈妈还可以带宝宝倾听自然的声音。例如，到郊外踏青时，可以引导宝宝静心聆听鸟叫声、流水声、风吹过树林的声音等等，体会大自然的音乐。
平时让宝宝多听各种声音之余，也可常以发问的方式要宝宝辨别各种声音，培养对声音的辨识力。另外，还可以定期安排全家一起去听音乐会，体验临场演出的震撼与感动。爸爸妈妈平时与宝宝听音乐时，也可以分享彼此对这些曲子的感觉，互相启发更深层的欣赏角度。
3.音乐开发宝宝的记忆力
圣约翰大学心理专家杰弗理及同事证明，3个月大的婴儿就能以音乐为线索来记忆事物。他们让婴儿聆听音乐的同时，交给他一个汽车模型让他记忆。7天后，当播放同一首曲目时，婴儿能较好地回忆起汽车模型，而播放其它音乐时其记忆的效果则不是太好,这为父母向孩子暗示记忆信息提供了一个极好的方法。
在给宝宝洗澡、穿衣时，哼上一段小曲，每次都哼唱同一首，重复哼唱有助于宝宝理解这是一首什么样的歌曲，还可以帮助宝宝预见下面的旋律与歌词该如何变化，更有助于调节宝宝日常生活的规律。
4.为学习音乐打基础
婴幼儿还不会弹琴、敲鼓，但最好在适当的时候尽可能早地将乐器教给他们。一个明显的好处是，早期聆听音乐与接受音乐训练将为宝宝以后学习音乐打下坚实的基础。就像语言的学习过程一样，一个置身于魅力无穷的音乐中的孩子，会获得日后学习乐器事半功倍的效果。
有些宝宝喜好选择音乐活动，能准确地定音，容易记住一个曲调，还能顺利地正确唱出这个曲调，较早地注视乐器并开始抚弄、操作乐器，能很快地学会识谱，能自己发明简单的小乐器，能自己创作曲调等。
这些都是宝宝音乐智力的早期表现，如果您发现宝宝对音高、节奏、音色敏感，对音乐中的情绪、情感、感受力强，对音乐的整体结构也有感受，就可以加强这方面的培养。
创设宽松、自由的环境，让宝宝学会倾听，学习用音乐表达自己的思想、感情，学习用音乐来放松，使他们对音乐有浓厚的兴趣及强烈的学习动机，保持对音乐听觉的敏感性。爸爸妈妈可为宝宝播放一些经典音乐、音乐家演奏等，也可挑选宝宝喜爱的乐器进行培养，尤其要鼓励宝宝的自发性音乐活动。
5.音乐才能的发展和乐趣
音乐在人的思维发展过程中影响越来越大，它给人类带来了无数自然、直接的欢乐。幼儿早期接触音乐会带来积极的效果。经过音乐训练的宝宝会显现出其优势，他们在一些主要课程(如数学和阅读)上明显取得了别的孩子所没有的进步。
音乐在为婴幼儿创造丰富的学习环境方面所起的作用是举足轻重的。而我们对幼儿音乐智力的开发和培养，其目标不只是培养音乐家、演奏家，也不只在于对幼儿进行音乐技巧的训练及知识的灌输，而是以音乐为手段，培养其心灵的美感(和谐、统一)、对音乐的兴趣、欣赏的能力、陶冶其情感、激发智力和创造性，以发挥音乐活动在身心两方面发展的特殊功能，这才是音乐智力得到充分发展的价值。
借用作家乔治.艾略特的一句话，那就是:“如果我能拥有音乐，我别无所求，因为音乐给予我无穷的力量和丰富的思想。有了音乐，生活不用付出艰辛的努力就会变得丰富多彩。”
