西岗区红岩小学校长
1993年参加工作，小学高级教师，硕士研究生学历。曾被评为大连市骨干教师、西岗区小学数学兼职教研员、西岗区优秀教育工作者，西岗区三八红旗手。自2013年到红岩小学后，带领学校教师进行“微课”引领的“逆向课堂”立体结构教学研究，提升了全校教师专业素养，使学校教育教学综合质量迈入新高度。
“双减”政策是国家站在实现中华民族伟大复兴的战略高度所作出的重要部署，为建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，有效缓解家长焦虑情绪，构筑教育良好生态起到积极的推动作用。西岗区红岩小学所倡导的智慧教育背景下的新生态学习理念，所构建的“立体结构”课堂，所践行的“3+2+N”课后服务模式，为培养充满智慧、饱含自信、富于活力的生命个体奠定了基石。
增长智慧比学习知识本身更重要
红岩小学的立体结构课堂以建构主义思想和冷冉教育思想为理论基础，教会学生以最好的情绪和态度（爱学），运用最好的方法（会学），掌握知识、发展能力、增长智慧（学会）。
课堂以“微课”为媒介，课前实现学生与教学视频的对话，实现教师与学生、家长三者之间的互动；课堂上，完全是学生以小组为单位交流预学中掌握的知识并进行质疑，教师通过引导再交流再建构，学生个体的认知和思维得到质的提高。学生是课堂学习的主人；课后作业课堂完成，教师通过当堂检测的数据与课前测数据进行对比、查找问题，对仍然存在问题的学生进行个别化辅导。
拥抱快乐比学会学习更有未来
“双减”背景下的课后服务工作既让学校充分发挥教育主阵地作用，也是撬动学校发展的宝贵机遇。学校根据对学生的调研，关注学生需求，创设自主走班上课的兴趣时刻。
建立以“夯实基础、兴趣拓展、能力提升、特色发展”为目标的课后服务课程群，开设了科普、文体、艺术、劳动和阅读等类型的活动课程，将学生喜欢的排球、篮球、足球、棒球、陶艺、衍纸、沙画和乒乓球等社会优质资源的老师引进学校，受到孩子们的欢迎。
通过课后服务的兴趣时刻，以“玩”做牵引，促进学生身体素质、心理素质和艺术素养的提升。同时让学生明白学会快乐也是一种能力，要学会在玩中发现问题、提出问题、解决问题。
把学习的热情和深度拓展，感悟到要用良好的状态、自身的努力去应对人生无数的拼搏、奋斗、冲击。
一生的学习比一时的学习更幸福
红岩小学通过开展“逆向课堂”教学，借助“微课”，拓展了学生的学习空间和时间。
无论课上课下，学生们不仅可以在熟悉的教室里观看“微课”，也可以在安静的机房中，甚至是环境优美的咖啡店里，只要有电脑、有网络的地方都可以成为学习的空间；让学生成为自己学习的主人，树立“我想学、我要学、我会学”的自主学习意识，从而也认识到“一生的学习比一时的学习更幸福”！
