作为一名从教二十四年的教育者，怎么可能对当下的胡某宇“失踪”一事没有耳闻？我在2022年的10月，第一时间里就注意到了这件事，但一直没有表达自己的意见。为什么？因为我觉得“事实不清、真相不明”，我不愿意像其他人那样做无聊的、过度的猜测，以为自己就是“六扇门”里的捕快，或者是推理大师。专业的事应该留给专业的人去干，他们应该不会干得“很扯淡”——这一点没什么问题吧？
当时我甚至认为：无非就是一两周的事儿，真相就会摆在大众面前。当然，后续事实发展证明我猜错了。
如果全民都来就事论事地分析“胡某宇”到底去了哪里，必然出现的结果就是“谣言满天飞”。——不可能“不满天飞”，这由人性所决定，不以意志为转移。
当然，我们已经看到了这个结局——在“满天飞”的谣言里，这件事情的外衣令人感到异常惊惧、恐怖。所有阴暗的人性里可能做出来的桥段都被罗列了一遍，的的确确让大家在意识里重温了一遍修罗场、直面了可能的人性阴暗面。比如：“在某个楼层看到了学生抬着床单包裹的‘生物’”、“在校园围墙之外看到了侵染了血液的被褥”、“被某名教育工作者用‘化骨神水’消灭掉痕迹”、“被人面兽心的一些人当做了‘零件’供应者”等等。
讲真话，这些谣言如果说有那么一点意义的话，就是让普罗大众意识到：现实并非花团锦簇，并非所有人都文明和善；每个人都应该提高一点警惕性，不能完全相信某些所谓正能量的描述——尽信书则不如无书。
但是，我个人坚决不相信这些谣言。如果这些谣言中的任何一个被证实为真，那么，我们的生活环境就当真过于恐怖，完全不宜居了。
我也不相信，假若这些谣言中的任何一个为真，有人敢为他们打开一个“太阳伞”——除非他们像猫一样有九条命。
我唯一奇怪的“点”和大家一样。大家有一句半带调侃的话：“一辆汽车违章，就算你跑到天涯海角也能够找到；一个大活人“失踪”了接近四个月，怎么就音讯全无呢？”
调侃当然是调侃，但这句话就是普罗大众心中最难解的结。如果说十年前，摄像头还没有那么普及，一个人的行踪难以掌握；但在今天，到处都是摄像头，为什么就“生不见人，死不见尸”呢？难道真要成为一个“悬案”、“谜团”？
对胡某宇的家人来说，他们经过了4个月的煎熬，对胡某宇的“生还”已经不太抱希望，他们甚至宁愿接受这样的现实：早点见到失去生命体征的胡某宇，让事情有一个结果。
关于“长期没有结果”的问题，今天的最新消息也算为我们释疑解惑了：“六扇门”给出了一份说明，在上面详细列举出了自己所做出的各种努力——如果能将这些工作前置，早一点给出工作进展，谣言和人们的焦虑可能都会少很多。
蝴蝶效应
任何一件事情都可能会引发“蝴蝶效应”。在这件事中，人们也带有各自的心思，内心里的风暴早就已经成型。
很多局外人会把这件事和“学校”（尽管这是一家私立学校）、“教师”等元素紧密挂钩，无形之中对这些职业更多一层恶感。这非常契合当下的教育现状——教师群体动辄得咎。
如果你将谣言分类，就会发现，这些谣言可以分为三类。第三类指向了校外不可控的因素，我们不去说它。除此之外的两类谣言，一类指向了学校和教师，另一类指向了学校和教师的管理。
比如：各种“教师阴谋侵害论”，甚至把化学老师都请出了场，让人们向各种酸性腐蚀液的角度联想，让人们向2021年7月发生在杭州的“许国利”案件方向联想，这是在黑化学校和教师。
再比如：有人说，从2015年起，这所学校就发生多起“失踪”事件及一起“融化在蓝天”里的事件，并且还有教师“失踪”。
经证实，的确有学生出走，但都很快被寻回；“融化在蓝天里”的事情则发生在校外，并非发生在校内；教师的“失踪”则纯属毫无根据的杜撰。这样的谣言表明，很多人还是想把事情定性成：即便学校和教师没有参与，起码也和学校及老师有千丝万缕的联系。
至于那些“学生宿舍中的学生抬着‘床单’”的谣言，是在影射“校园霸凌”，似乎能让人们想起2004年终结四人生命的云南大学学生马加爵（半个月后在海南落网），想到当年的惨烈景象。
如果这件事成为了“悬案”，始终没有一个说法，人们一定会把将情绪转移到教师群体身上，今后的家校关系会更加不睦，指责教师群体的声浪一定会甚嚣尘上。
厌学，这是学校给出的一个解读角度，可能比较接近真相
学校在这件事中给出了很多事实来证明，胡某宇早已有厌学情绪，这种情绪在最近达到巅峰。从事实来看，胡某宇也有厌学的动因——成绩排名末位。
虽然有引导舆论的嫌疑，但根据当下的学生生存状况，上述说法的可能性最大——因为不愿意学习，就会自行逃避。阴差阳错之下，他没有留下任何痕迹就远遁他方。
而这种事情没有上升到让所有其它地方的人们都联动起来的程度，“六扇门”只能在有限的区域寻找，没有结果或许也不奇怪。
多说一句，因为公共卫生事件的影响，很多学生已经过惯了“不写作业”的生活，在自己家长的溺爱下过得舒舒服服；在下一个学期到来的时候，这种厌学情绪怕是会遍地开花。
您觉得呢？
