转自：三峡日报
高校肩负着培育时代新人的重要使命，在建设社会主义现代化国家新征程中，高校专业人才培养彰显重要作用，党的二十大对加强高校专业人才培养创新路径提出了新要求。
锚定创新目标，积极融入国家建设新业态
党的二十大报告提出到2035年实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列的目标。随着我国社会发展的不断加快，新学科建设及知识更新速度加快，高校专业人才培养面临加快融合的重要问题。高校专业人才的培养要怀揣“为党育人，为国育才”的初心使命，以国家和社会战略发展为导向将高校专业人才培养主动融入新业态、新学科的教育与培训之中。在高校专业人才培养中，将党建和思想政治学科创新、专业人才培养质量提升工程相融合，把握对专业人才思想意识、思维高度的培育；坚持科技创新、产教融合、创业教育创新的教育发展理念的践行与实施，将国家和社会发展所需的新业态、新科技、新领域通过三位一体的“创新”教育理念不断得到深化；与时代发展接轨，不断推动现代数字技术与新业态、新领域的融合，促进现代数字技术与高校专业人才教育相融合；加强高校专业人才培养与企业、社会的联合教育融合，在高校专业人才培养进程中不断扩大和体现校企、校院、校协、校校等联动作用，发挥人才和知识互补优势，走好在党的二十大精神引领下高校专业人才培养的新时代教育赶考之路。
主动带入创新意识，完善现代化教育体系构建
党的二十大报告深刻指出教育、科技、人才协同作用发挥的重要性，指出创新的关键意义。要践行高校教育服务国家重大需求和经济社会发展能力的任务，不断探索实施高校专业人才培养创新体系。现代数字技术的发展为高校专业人才培养提出新的要求，促进了高校教育全方位系统性变革。现代数字时代发展背景下教育高质量发展需要完善现代教育体系构建，这对于高校专业人才培养创新路径探索具有深远的意义。在完善现代教育体系构建中，一要不断发展高校专业人才教育特色，调整专业人才培养类型，以分类管理为基础，创新高校学术型、应用型人才的指导与评估，充分分析当下高校专业人才培养的现状，推进具有分类管理的特色教育体系构建；二要将翻转教学、情境式教育等先进教育理念充实到现代教育体系中，不断运用现代化教育技术创新教育手段，拓展高校学生的思维能力，强化高校学生明辨是非的能力，为培养专业人才奠定深厚的根基；三是激发高校教育活力。尊重高校办学主体地位，推动政府管办分离政策的落地与实施，聚力人才培养制度的改革与实施，体现创新意识的主动融入，完善现代教育体系构建。
扩大创新平台容量，强化专业人才培养支撑机制效能
实施人才强国战略，需要强大的专业人才培养支撑体系，在全国基础研究、重大科研任务、国家重点实验室建设中高校参与比重较高，为高校专业人才培养搭建广阔的创新平台。在“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”战略部署下，全面优化高校专业人才培养模式，通过学科带头人、专家组建的“智库”加大对高校专业人才的培养、扶持，通过举办院级、校级科研项目为学生提供能够积极参与的平台，拓宽专业人才的知识视野，为国家建设培养大量的急需人才。在发掘专业人才的潜能时，加强打造具有科研特色的研究平台，为高校专业人才发展、职业规划等问题进行科学、合理的指导。不断创建人才创新创业孵化项目，将高校专业人才培养落到实处，建立较为健全的创新创业人才协同发展机制，为高校专业人才的培养提供完善的支撑。
（湖北三峡职业技术学院曾智）
