分组活动对于有特殊教育需要的学生，特别是自闭症学生，有一定的困扰。若然其他同学不了解他们的特点，对他们不接纳，后果只会持续恶化。究竟老师有什么方法，可以避免同类情况发生呢？
应对策略
1.尝试转换不同形式分组
若然自闭生不愿意与不熟悉的同学分组，老师可尝试转换不同形式分组，并向他们解释事件转变的动机和原因，以减低他们出现情绪问题的机会。
2.可让同学自己抽签决定分组，并事先说明要接受结果
虽然自闭生容易受环境转变而出现情绪问题，但他们有一个特点，就是会跟随一些明确具体的指示。老师可尝试以抽签形式分组，并事先说明所有同学必须接受结果，通常他们都会欣然接受。
3.想出特别原因让自闭症学生接受分组安排
面对自闭生，老师有时也需要运用创意，可尝试以特别原因向学生解释为何要与其他同学分工合作，例如安排每个月的第一天为分组活动日，让他们习惯在特别的日子会有特别的安排。
