最近，一些2024届应届毕业生在求职过程中遭遇了严重的第一学历歧视。据他们反映，一些企业不招录本科双非毕业的学生，甚至有些企业在面试过程中，当得知求职者是本科双非毕业生后，会匆匆结束面试。这种以学历作为唯一评价标准，忽视求职者个人能力和岗位需求的做法，严重损害了求职者的公平就业权利，也极易造成人力资源的错配，给用人单位带来潜在损失。
那么，什么是本科双非毕业生呢？简单来说，就是指在本科阶段没有参加高考或者没有通过高考录取的学生。他们有两种情况：一种是通过自主招生、艺术特长生、体育特长生等渠道进入本科院校的学生；另一种是通过成人高考、自考、网络教育等方式获得本科学历的学生。这两种情况都没有经过高考这个统一的选拔机制，因此被称为“双非”。
那么，为什么会出现第一学历歧视呢？我们可以从以下几个方面来分析：
- 第一，社会对高考的过度崇拜。高考被认为是中国教育体制中最公平、最有效、最权威的选拔机制，它不仅决定了一个人的学习路径，也影响了一个人的社会地位和发展机会。因此，很多人认为高考成绩可以代表一个人的智力水平和综合素质，而没有参加或者没有通过高考的人则被认为是低能或者不努力的。这种观念导致了对高考以外的其他教育方式和渠道的轻视和歧视。
- 第二，企业对人才需求和评价标准的不清晰和不合理。在当前的就业市场中，企业面临着人才供需不平衡、人才结构不合理、人才质量不高等问题。为了简化招聘流程和降低招聘成本，很多企业采用了以学历作为筛选条件的做法，而忽略了求职者的实际能力和岗位匹配度。这种做法不仅排除了很多有能力但没有名校背景或者高学历的求职者，也可能导致招聘到一些有名无实或者不适合岗位的人才。
- 第三，教育部门对教育公平和质量监管的不足和缺失。目前，我国教育体制还存在着诸多问题和不足，比如教育资源分配不均、教育内容和方法落后、教育评价体系单一等。这些问题导致了教育质量和效果的差异和差距，使得不同类型、层次、渠道的教育所培养出来的人才水平和素质存在着明显的差异。而教育部门对这些问题的监管和改革力度不够，也没有建立起一个完善的教育认证和评价体系，使得社会对教育的信任度和认可度降低，也给了一些用人单位以第一学历歧视的借口。
总之，第一学历歧视是一个严重而复杂的社会问题，它不仅影响了本科双非毕业生的就业权利，也损害了社会的公平正义和发展潜力。我们应该从多个角度出发，采取多种措施，共同努力消除这种歧视现象，构建一个更加包容和多元的就业环境。
