蕲春县第六实验小学翁晨
为推进教育优质均衡教育，激发管理活力、提高管理效益，促进教联体学校一体化发展，蕲春县第六实验小学结合教联体工作实际，制定了第六小学“级部管理”“三新”制度，以制度赋能，答好“教联体”管理之问。
一、因地制宜，打造管理共享新中心
学校按照“统一规划、分级管理”的原则，发挥自身师资优势，以年级为主导，以“人人通”平台为媒介，对同一年级不同校区的教育教学工作进行统一管理。
2023年秋核心校区设置四大中心（行政服务中心、教师发展中心、学生发展中心、后勤保障中心）、九大处室（党务、校务办公室、教务处、教研处、体卫艺、德育处、保卫处、财务处、总务处）、三个级部（1-2年级一级部；3-4为二级部；5-6为三级部），并指派骨干教师前往成员校区交流指导建立以上部门，同时，共享管理经验，实现了学校工作的总体有效运转。
二、责任细化，练就教师队伍新担当
级部管理制度实施以来，级部主任（成员校副主任）成为级部管理的第一责任人，负责级部日常工作的全面组织、协调和开展；蹲点领导对级部负领导和指导责任，在安全稳定方面与级部主任同责。核心校区各级部管理人员由蹲点级部校级领导、级部主任、级部副主任（各成员校）、备课组长组成（备课组长分别对接学生发展中心工作与教师发展中心工作）。负责落实核心校（分校区）各职能部门文件通知精神及工作安排；负责组织、开展、督促、落实级部德育活动；负责明确学段育人目标，制定级部教学工作计划和总结；负责级部值日管理；负责抓好级部教育教学、班级管理及创新级部管理等工作。为级部教师队伍注入一池“活水”。
三、数字赋能，产生资源共享新动力
学校投资建设教联体管理平台，利用数字化和“人人通”平台，实现办公协同一体化、教学同步一体化、资源共享一体化。聚力提升智慧教育助学、助教、助研、助管、助交流合作五大能力。
管理平台运行以来，2023年秋行政例会、校园管理、心理健康讲座、各学科组教研集体备课活动，在数字化设备的辅助下，实现了“线上”和“线下”的齐头并进，优势教育资源得以进一步扩大，共享力度得到进一步提升。
蕲春县第六实验小学“级部管理”制度，在“统”字上下功夫，在“融”字上做文章，在“新”字上求突破，真正做好、做实、做细，交出了一份“教联体”管理工作的合格答卷。
