文/王印祥
现在有些高年级小学生写作文，很善于记事，这是他们目前的写作长处。但语文老师如果以为这些学生目前流水账式的记叙文，已经达到了很高的水平，则是无识。
因为在这些老师的心里，还没意识到这种几乎千篇一律的记账写作方法，限定了学生的散发性思维和多样化写作方式，所以，这些学生在文章的每个段落和每篇作文的升华部分，不能写出点睛之笔或不能充分展开，就是由于语文老师自身不明文体和题材多样性、语言丰富性和作文从平凡见卓越、于清淡写浓烈的特点，导致学生应该提升上去地方而无法提升上去的根本原因。
若要学生提高写作能力，在感知生活或亲近自然的基础上，首先要弄清楚何为叙事与铺垫，何为升华与聚焦；哪些是典型材料，哪个是闪光亮点。胸有成竹，下笔才神。
眼中之竹与心中之竹，要化为手中之竹，那是要下一番苦功的！
