教材的编写，对作者来说是一项复杂又谨慎的工作，它需作者在编写过程中进行多方面、多层次的问题考虑，并遵循一定的编写原则和要求。那么，编写教材的首要原则是什么呢?下面跟小编一起详细了解吧。编写教材的首要原则为定向原则
所谓定向：是要确定所编教材的基本走向，其包括确定所编教材的性质——定性;找准所编教材的位臵——定位;规定所编教材的容量——定量。
具体包括：确定是针对何种教学类型、编写哪一类教材、为什么样的教学对象而编写、编写何种等级的教材、编几本、需要多少学时。
再者是编写学历教材还是非学历教材，是非学历教材中的长期进修教材还是短期教材，或是其他;是编写语言技能类教材，还是语言知识类教材，或是其他;是给以英语为母语的学生编写，还是给以日语为母语的学生编写教材，或是其他;是编写初级还是编写中高级教材，或是编写一、二年级教材;编一本还是编几本，每本编多少课，是编系列配套的还是编一种类型的等等。
编写需要特别强调的是，作为教材编写的首要性原则，定向原则并不仅限于对上述定性、定位和定量相关的诸多问题作个简单的选择和回答，更重要的在于，要结合教学和教材编写的理论与实践，来研究和把握不同教学类型、不同教材类型、不同教学对象、不同等级和系列的教材各自所应具有的性质、特点和编写要求，进而考虑如何实现所编教材的性质，如何落实所编教材的位臵，如何安排所编教材的容量和规模等等。简言之，就是要考虑并详细列出实现教材定向要求的具体措施。显然，为所编教材定性、定位和定量并不难，难的是如何真正落实和实现，而后者恰恰应该是教材定向原则的根本要义所在。
