潮新闻客户端桐庐县圆通小学
“我出三十。”
“我出三十五。”
“我出四十。”
“有没有人加价？四十一次，四十二次，四十三次，成交。”
这是桐庐县圆通小学积分拍卖会的现场。有的班级在拍卖蔬菜，有的班级在拍卖甘蔗，有的班级在兑换小零食呢，活动丰富多样。孩子们脸上洋溢着丰收的喜悦。
那他们的积分从何而来？积分是从桐庐县圆通小学近来探索的“智圆行方好少年”多元综合评价体系中产生。
教师根据不同科目，针对课堂表现颁发给学生智行卡、雅行卡、勤劳卡等实体卡。
教学楼的一台机器面前排起了长龙，这是在干什么？走近一看，队伍里孩子们手上拿着一张张卡，期待在终端机前刷卡扫脸录入综合评价系统。
除课堂表现之外，教师还会对学生的在校表现、行为习惯、作业完成等方面实施多元的评价，在钉钉的综合评价系统全方位地记录学生的日常表现，用平台开展综合测评，以数据见证五育并举，促进学生的全面健康发展。
“越努力，越幸运”。自开展此项评价活动以来，圆通少年们愈发珍惜学习时间，更加奋发进取，取得了明显进步。下一步，圆通小学将继续深化新时代教育评价改革，五育并举，不断完善学生全面发展的综合评价体系，为全面提高学生的综合素质奠定坚实的基础。
