“您的发言还剩一分钟。”校长们站上讲台，要在10分钟之内完成项目阐述，专家现场点评的同时，教育同行递上评价“小纸条”……1月5日，佛山禅城中小学校长们交出了一份份“特殊的作业”——结合研修内容与学校实际情况，设计个性化、主题化的“速赢”项目，进行现场展示、接受点评。这是继去年7月，校长们参加研修后，以四个月的“速赢”项目实践探索，形成的新一轮“头脑风暴”。
“作业”背后，是禅城校长们选择小切口将研修收获进行落地实践、成果转化的生动案例。禅城以“小步快跑”的效率和行动力，把教育高质量发展的要素和内涵进行分解、深化和落地，这成为该区以“四精四品”战略、全力推进广东省基础教育高质量发展示范区的重要动作。
“九小新校区普君校区于去年9月正式开办。‘一校两区’的模式下，学生人数急剧增加，年级班额越来越大。学校管理面临大的挑战。”活动现场，佛山九小校长梁巧顺第一个分享。
结合自身重点关注的“学生阶段发展的关键内容”，以校长研修和专家资源为指引，她把思考系统延伸成为“构建本校学生阶段性素养目标体系”这一“速赢”项目。
梁巧顺说，在六年的小学生活中，不同年级的孩子应该呈现什么状态、掌握哪些技能、具备哪些核心素养，项目要把高质量育人、学生综合素养具体化，将项目成果渗透在日常教育教学中。
最后，她用“把问题具体化到动作，变革的齿轮就开始转动。因为变革不是说服的花朵，而是动作的果实”作为结语。这也正是此轮中小学校长研修的关键词——落实与行动。
时间回到去年7月，四天的封闭式研修以工作坊形式展开，每天进行小组讨论、记笔记、交作业、真学真用，紧凑的培训节奏和耳目一新的内容，让校长们印象深刻。
“目标侵蚀”“精细加工”“第二曲线”“比约克法则”等等，则是校长们印象深刻的新名词、新理念。“当前你遇到的学校管理和发展中的问题是什么？如何用系统的理论去解决？你预判在方案实施过程中会遇到哪些问题？”北京仁能达生涯研究院院长谢伟在培训中尤其强调，从系统思维出发、从问题出发，培训“不能吃大锅饭”，而要注重理论与学校发展真实情况的结合，最终形成结果转化、成果输出。
“收获很大。学新知、更要出新招，研修成果转化有压力。”多位校长向记者表示，在研修中感受到了因材施教、精准教学的魅力，尤其要将研修成果输出和运用到“速赢”项目上，没人甘当“学困生”，大家都在发力。
“这轮研修是一次有着里程碑意义的创新和探索。”禅城区教育局局长刘祐荪说，为了破解“听课时候激动、离开时感动、回来后一动不动”传统教育培训的尴尬，教育主管部门和专家们对研修形式、内容和环节等进行了精心设计。
聚焦学校管理与品牌建设，引导校长们建立整体观的校园管理体系、战略管理与组织文化建设，善用系统思维思考教育和学校的发展，封闭式研修后，随即进入到四个月的“速赢”项目实训。
在今天的阶段成果汇报中，从提交多份“作业”中脱颖而出的八位校长，分别聚焦学生发展模型与阶段发展目标、构建绩优者胜任力模型、构建学业潜能发展支持体系、特色项目推进策略与辅助工具等主题进行分享。广东省人民政府督学、深圳市决策咨询委员会委员刘根平，华南师范大学教育科学学院副院长葛新斌，北京仁能达生涯研究院院长谢伟等三位专家进行现场点评。
不难发现，校长们交上的“作业”中，禅城教育高质量发展的任务目标被分解、落地，深化到一个个具体的实践案例中。
“清晰、科学地对每个年级学生应该具备的核心素养进行描述，以全人发展的指标建立家校共育的共识。”南庄镇南庄中学校长孙运宝的分享，是围绕“学生发展模型与阶段发展目标”进行的同题作答。
不过，他分享的“速赢”项目则基于初中阶段的教育实践。从自信乐观、身体健康、行为管理、学习研究等不同维度出发，该校正在将阶段性目标具体化并找准抓手，制定不同年级学生的阶段性成长目标卡，把学生成长目标融于学校文化建设中。
张槎中心小学校长黄艺的分享《让每一位教师“小步快跑”》，赢得了专家和校长们的好评。该校通过梳理出学校“不紧急但重要”的问题清单，瞄准加大教师培训、缩短教师成长周期，尊重每一位教师的内在成长需求，在学习、激励、指导、驱动的系统方案中，让老师成为问题的“解决师”、让老师成为进阶的“自变量”，让老师们“小步快跑”。
正如黄艺的感慨，在“小步快跑”中，志在谋划全局的教育变革找到了杠杆支撑点和施力点，“速赢不是快赢，而是将培训的理论与思考迅速落地到行动上，以一个个小切口的项目，全景式谋划禅城教育革新的蓝图。”禅城区教育局相关负责人说。
从更新观念、提升认知、到落地行动，不要小看“小步快跑”所蕴含的效率与能量。
2023年禅城区教育工作会议上提出，禅城以“精致环境品味校园”“精英团队品位教育”“精准教学品质课堂”“精品课程品牌学校”，全力推进广东省基础教育高质量发展示范区。在培养校长、教育家“精英天团”上精准发力，是禅城在实施“四精四品”中，从教育生态的根部入手、触发强大牵引力的重要动作。
“这是禅城对教师队伍培训者进行的培训。”刘根平特别强调，作为佛山中心城区，禅城之于整个佛山区域的教育现代化承担着独特的使命，禅城教育理应率先实现高质量发展。而学校是区域教育现代化和教育高质量发展的逻辑起点。禅城以“速赢”项目推动学校的整体变革，抓住教育规律和教育改革发展的特点，把学校的内涵发展、高质量发展的核心要素，渗透和深入到学校管理、课堂课程、评价改革、校园文化等方方面面。
他认为，校长们展示的“速赢”项目任务目标、成长方案等成果，形成了研修闭环，这样的探索也成为当前提升教育培训有效性的优秀案例。这些案例是校长们自觉运用理论，结合学校发展遇到的问题，形成的可复制、可推广的优秀经验。
“速赢”项目的冲击波当然不止于校长层面，此轮校长研修的影响力还在持续延伸、发酵。
“在培训结束后，我们直接把康奈尔笔记法传递给了南庄中学的学生。”孙运宝说。像该校一样，结束研修后，校长们还专门邀请相关专家对学校行政干部和一线教师骨干进行二次培训，部分中学更是将培训直接引入到学生当中。有学校觉得“标配”的专家资源还不够，就主动“加码”，邀请相关专家强化培训，将研修成果进行点、线、面的延伸，形成全局性的教育变革蓝图。
禅城区教育局负责人表示，禅城力促“领军人才——学科骨干——全体教师”多层次、全方位的发展提升。不论是持续优化“三名人才”管理机制，创立“五好教育大城优校名师讲堂”培训品牌，还是创新设立教师荣誉制度，完善了教师职称评定管理办法，都旨在进一步激发教师发展内驱力。
从这个角度说，此轮研修和“速赢”项目落地过程，既发挥出了“跳出教育看教育”、立足长远着眼全局办教育的长尾效应，更成为校长们进行观念更新、能力比拼的“竞技场”，也成为教师队伍紧扣校情，进行难题“破冰”和持续探索的实践场。
此外，值得一提的是，在“速赢”项目的后续实施中，佛山市海天康泽基金给予了资助。“我们希望通过这个项目，锻造禅城最精英的‘校长天团’，促进学校管理与品牌建设双提升，打造更多群众向往的标杆品牌学校，为禅城市民提供更多优质教育资源选择。”佛山市康泽慈善基金会理事长、佛山市海天调味食品股份有限公司党委书记张欣认为，搞教育要懂得慢下来、沉下去，要有“跳出教育看教育、立足全局看教育、着眼长远办教育”的格局和视野，要有“没有差生，只有差异”的理念和行动，“速赢”项目正将教育发展的新理念转化为新行动。
另一方面，从“校长精英天团”研修的关键领域、关键环节破题，苦练内功，以更宽视野、更大格局谋划教育事业发展，禅城教育高质量发展实践正在开花、结果。过去一年，禅城获得“广东省基础教育高质量发展示范区”立项（全省仅有13个县区），被评为“省级幼儿园保育教育质量提升实验区”（全省仅3个），在最新公布的全省市县级政府履行教育职责评价中获得“优秀”等次，排名大幅提升。
正如专家所言，人们可以从一所学校的内部管理和办学运行状态、一个区域教育的整体发展，认识和评价教育高质量发展所处的基本质态。扎实、专业、创新的研修项目仍在持续释放长尾效应，禅城教育正以宁静执着的心气，实在沉稳的举措，实现教育高质量发展的涅槃。
南方+记者阎锋
[作者]阎锋
[来源]南方报业传媒集团南方+客户端
