2009—2018年，高中在校生人数超过2400万的年份有个。
A.5
B.6
C.7
D.8
解析：
定位表格“高中”所在列，“高中”包含“普通高中”与“成人高中”。
2009—2014年这6年，其普通高中在校生数大于2400万，故其高中在校生人数也高于2400万。
2015—2018年，明显2015年高中在校生数最高，但其为2374.4+6.6=2381＜2400（万），故后几年均未超过2400万。总计6个年份高中在校生人数超过2400万。
因此，选择B选项。
第2题：
2018年，高中阶段在校生总人数约为万人。
A.3764
B.3811
C.3935
D.4062
解析：
定位表格“2018年”所在行，“高中阶段”包含“高中”与“中等职业教育”。
普通解法：2375.4+4+699.4+113.1+401.1+341.6=3934.6（万人）
快速解法：选项出现了首位相同第二位不同的情况，将数据截位舍相同处理，则238+0+70+11+40+34=393。与C选项首三位一致。
因此，选择C选项。
第3题：
2017年，职业高中在校生人数约占中等职业教育在校生人数的：
A.10%
B.18%
C.26%
D.31%
解析：
定位表格“2017年”所在行。
普通解法：414.1÷（713+127.2+414.1+338.2）≈26%。
快速解法：选项出现了首位不同的情况，可将分母从左向右截取前两位，分母出现加法计算，考虑截位舍相同，分子取整处理，则414÷（71+13+41+34）=414÷159，直除首位商2。
因此，选择C选项。
知识点：
比重=部分量/整体量。
第4题：
下列哪个折线图能够反映2014—2017年成人高中在校生人数增长率的情况？
A.如图所示
B.如图所示
C.如图所示
D.如图所示
定位表格“成人高中”所在列。
2013—2017年成人高中在校生数分别为11.1、14.9、6.6、4.4、3.9万。
根据增长率=（现期量/基期量）-1，可以用“现期量/基期量”的比值代替增长率进行比较：
2014年：14.9÷11.1-1=34%；
2015年：6.6÷14.9-1=-56%；
2016年：4.4÷6.6-1=-33%；
2017年：3.9÷4.4-1=-11%；
增长率的顺序为：2014年>2017年>2016年>2015年。
故2014—2015，图应下降，2015—2017，图应递增，排除A、B选项。
2017年明显低于2014年，排除C选项。
因此，选择D选项。
知识点：
①增长率=（现期量÷基期量）-1。
②增长率=（现期量-基期量）÷基期量。
第5题：
根据上述资料可以推出的是：
A.2010—2013年，成人中专在校生人数的减少量绝对值逐年增加
B.2009年，高中在校生人数占高中阶段在校生总人数一半以上
C.2014—2018年，中等专业学校在校生人数最少的一年，技工学校在校生人数也最少
D.2016—2018年，成人中专在校生人数年平均增长率超过5%
解析：
A选项，定位表格中“成人中专”所在列，减少量的绝对值，即为减少量，2010—2012年，成人中专在校生人数均为增长量，无减少量，错误。
B选项，定位表格“2009年”所在行，比重=部分量/整体量。
部分量为“高中”在校生，2434.3+11.5=2445.8；
整体量为“高中+中等职业教育”在校生，2434.3+11.5+840.4+161+778.4+414.3=4639.9；
2445.8÷4639.9≈52.7%，正确。
C选项，定位表格“中等专业学校”所在列，其在2018年在校生数最低，而“技工学校”在校生最低的年份为2015年，错误。
D选项，定位表格“成人中专”所在列，可知“2016年在校生人数为141.2万，2018年在校生人数为113.1万”，末期量2018年低于初期量2016年，人数减少，年均增长率应为负值，错误。
因此，选择B选项。
知识点：
①比重=部分量/整体量。
②年均增长率公式：
