【人物】
段雅琳，女，1989年出生，现为张家界市桑植县贺龙中学英语教师。11载乡村从教路，洒满了她作为一名共产党员的赤诚，以及对乡村教育事业的挚爱，曾获教育部教师工作司、中国教师发展基金会颁发的“2022年乡村优秀青年教师培养奖励计划”荣誉，湖南省教育厅“2022年乡村优秀青年教师培养奖励计划”荣誉，并获湖南省教书育人楷模提名奖。
【日志】
4月23日，今天真是值得开心的一天。小坤又给我发了消息，说今年报名参加了乡村支教，还成了支教团“团长”。他自豪地说，自己越来越有老师当时的“范儿”了。这句话，把我逗笑了。
看着我给他的微信名备注——“小坤(2016年扬帆班学生)”，这几年的从教点滴顿时涌上心头。
2016年，我27岁，成为了扬帆班的班主任。这个班由民建上海市委会、上海民建扶帮公益基金会、民建湖南省委会与我校共同开办，当时有50名孩子。
还记得刚成为班主任时的忐忑与不安。虽然这些孩子成绩都不错，但他们大多是留守儿童，有些自卑、敏感。
我不是留守儿童，无法感同身受，唯有换位思考。
我索性住在了学校。从早上6点起床直至深夜孩子们关灯就寝，睡前的聊天、深夜的急救、半夜找上门的倾诉、周末的校园欢愉时光……有时候，我也快分不清自己是“段老师”“段姐姐”，还是“段妈妈”。
越是相处得亲密，便越是能感知他们的诉求。10多岁的孩子，无非是想多一份陪伴和理解。我愈发觉得，自己是如此被他们“需要”——常年缺乏父母关爱，他们需要他人发自肺腑的关心;时常萌生消极态度，他们需要有人引导乐观前行……
我觉得，家境条件怎样，并不是决定孩子未来出路的唯一因素;是否能向阳而生，才是他们能否走上坦途的关键一环。
写到这里，我想到了小琳。
她是2016级扬帆班学生。刚来时，她对周围充满“敌意”。我偷偷问过她原因。原来，由于父母常年在外，她只能由奶奶照顾，因此总觉得“世界亏欠了自己”。
小琳性格很拗，我便在周五的班会上给全班布置了一项作业：让他们记录一个在家中看到的细节。
第二周周一的早读，我第一个打开小琳的作业，没想到她记录的是奶奶苍老的脚，居然还画成了简笔画。
“那一刻，我终于明白奶奶的陪伴是多么沉甸甸，她逐渐在老去，而我却还没学会珍惜。”这是她当时简短却朴实的感悟。
小琳后来的确有了变化，虽谈不上令人惊艳，但越来越阳光，我很高兴。
“纵踩淤泥，也要心向光明”，这句感悟由小琳而起，我把它写在工作日记上，此后时常与孩子们共勉。
遥想刚刚成为教师的时候，我以为我的生活更多的是“云淡风轻”。可渐渐地，只要想到孩子们其实都有各自的理想和追求，而在成长路上又是如此需要有人为他们扫清藩篱，我便会不自觉多做一点。
有人说：“教育，是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。”没承想，有一天，我也成为了“成就他人”的人。
2019年，第一批扬帆班的孩子们初中毕业前夕，我鼓励他们去报考定向师范生，没想到当时有30多个孩子积极报名，最终13人被录取!3年后，班上剩下的孩子参加高考，厦门大学、湖南大学、湖南科技大学……不少人迈入了自己梦寐以求的学府。
2016年第一个扬帆班起航，2019年第二批少年接续奋进……算下来，在贺龙中学的大部分时光，我都给了扬帆班的孩子们。如今，他们有人正在高校深造，有人已站上乡村学校讲台，有人仍在高中阶段逐梦前行……
心里播撒花种，人生才不会荒芜。我很庆幸，自己能成为引导他们向阳生长的人，以自己的微薄之力，为他们驱散阴霾与障碍。
玫瑰藏于盛夏，谷底也会开花。我很自豪，学生们都在各自赛道上奋力奔跑，一身少年气;也都在努力装点属于自己的人生，满腔青春情。
其实，我们的情谊是在双向奔赴中累积，怎么能说只有学生“需要我”呢?时光如白驹过隙，我从青涩到成熟，从忐忑到稳重，不也依仗他们给予的信任吗?
做好教育，本就需要师生间互换真心、相濡以沫。唯此，才能共同耕耘、收获良田。
小坤刚刚又发消息来了。他说想写一句话在卡片上，送给支教学校的每一个孩子，但不知写什么好。
“花会沿路盛开，你以后的路也是”，我忽然间就打出了这行字，发给了他。
(湖南日报全媒体记者 周倜 整理)
