职称问题一直都是老师们关心的热点话题，农村老教师也不例外。
人们格外关注职称的主要原因，大家都很清楚，因为很多地方的职称与工资待遇挂钩，职称等级越高，老师本人的工资也就越高，所以，很多老师都希望早一天晋升为高级教师，尽早把自己的职称问题解决好，这是完全可以理解的，但是，由于种种原因，很多农村老教师已经在乡村学校任教了多年，而他们的职称问题还一直没有得到解决，这种现象在很多学校是比较普遍的，让人感到欣慰的是，很多地方已经相继出台了向乡村教师倾斜的优惠政策，在职称晋升方面，给这些乡村老教师开辟了绿色通道。
和年轻教师比起来，农村老教师更在意自己的职称，他们更在乎自己的面子。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，经常听到老教师们对职称问题的讨论和议论，对他们对职称问题的态度和看法比较了解，深知他们在职称方面的期待和困惑，通过和他们的谈话得知，他们中的大部分老师，都很看重自己是否是高级职称，甚至把高级教师当作一张名片一样，评上高级教师就觉得自己有了成就感，而那些没有评上高级教师的老师，则会觉得有点失落，或者表现出自我安慰式的无所谓态度，他们在和人聊天时，都很刻意回避自己职称的话题，其实，大家只是心照不宣而已。
大部分农村老教师在评高级职称时，除了教龄之外，在其他的晋升条件方面没有太大的优势。
一般来讲，晋升高级教师的基本条件还是比较严的，除了在学历、教龄方面的要求，还有很多业绩条件，比如，市级以上的优质课证件、优秀教师或班主任证书、相应的课题结项以及其他要求的辅导奖、单项奖等，每一项证书证件的取得，都需要老师多年的准备和努力，即便是积累够了这些硬件条件，也不一定能够评上高级职称，还有一个老师们吐槽比较多的指标问题，在没有搞到指标的情况下，你的证书证件再多、等级再高都没有用，而很多乡村老教师又不擅长搞这方面的关系，往往是年年参评年年落选。
针对乡村教师的职称倾斜政策，给多年晋职落选的老教师们又重新带来了希望。
近年来，很多地方对农村教育、教师的重视程度不断提高，在老师们晋升职称方面，给予了更多的优待优惠政策，比如，很多地方明确规定，在农村学校累计任教一定年限，就可以直接申报高级教师，有的地方要求三十年，有的要求二十五年，但是，这并不意味着只要够了二十五年或者三十年，就一定能评上高级教师了，正如很多老教师关心的那样，即便是开辟了绿色通道，也并不是没有条件的，晋升高级教师的所有基本条件，还是一条也不能少，唯一不同的就是，不再受学校的指标限制。
