现在很多人都对教师这个职业非常感兴趣，因为大家都看到了教师职业的优势，稳定、福利待遇不差，最关键的是每年还有几个月的休息时间。根据近两年国内教师资格证报名考试人员的统计数据来看，教师这个职业的吸引力确实越来越大了。
有新鲜血液加入当然是好事一桩，不过不知道大家有没有发现这样一个现象，在中小学里，年轻的老师很多，四五十岁的老师也有。但上了40多岁的老师基本很少会担任班主任了，而且教学工作也减少了。有些人甚至调岗，到了学校的后勤部门。
而反观大学校园，虽然年轻老师也不少，但是70多岁了依然奋斗在一线的老师也不少。他们已经两鬓斑白，有些老师腿脚也不利索了，却依然可以站在三尺讲台侃侃而谈，为大学生们答疑解惑。
这就不禁让人好奇了，同样都是老师，为什么中小学老师的状态和大学老师的状态差距会这么大呢？
有些不明就里的人会直接说一句“都是惯的，应该加强教师队伍的管理了”。
说出这句话的人，基本是对于教师这个行业没有什么了解的。
他们之所以有这么大的不同，是因为他们身上所承担的压力不一样。相对而言，中小学老师身上所承担的教学压力要比大学的老师更大。
中小学的教育属于基础教育，这就好比建房子打地基一样，老师就是打地基的打桩机，他会直接影响到地基的质量。如果地基打得不牢，房子建起来之后就很容易坍塌。学生的基础教育如果没有做好，未来的学习也会受到很大影响。
而且小学的课程安排与大学的课程安排不同，中小学的老师一个周至少要上18~20个课时，早读和午写还没有计算在内。中小学的老师不仅要给学生上课，还要保证他们听懂、学会，因为这还关系到了升学率的问题。
此外，中小学的老师还经常要应对家长的各种问题。就拿小学的老师来说，一年级的小朋友刚从幼儿园出来，还不能适应小学的生活。上幼儿园的时候他们可以不用学习，累了困了可以找老师撒撒娇，去休息室睡觉。
但在小学就不能像在幼儿园内一样困了就去睡觉，他们是来学习的，所以老师就要教他们知识，还要在生活上给予他们关心，心理上给予疏导。如果小朋友出现了身体不适，老师还要及时跟家长联系，真是既当老师又当保姆，辛苦得很。
而大学的课程安排相对就轻松了很多，可能只有大一、大二的时候课程会多一些，到了大三、大四课程就会变少，经常一天只有半节课。而且大学生也没有升学压力的问题，老师上完课就可以离开学校了，精神上和身体上都要比小学的老师轻松很多。
老师的工资水平不一样，资历越深工资越高。
在教育圈其实也是有“等级序列”的，一般大学老师的工资要比中小学老师的工资高，而教授的工资要比大学里普通的教师工资高。
这些七八十岁依然活跃在大学讲台上的老师，基本都是学校返聘回来的老教授，他们资历深、阅历广，基本上只要他们开讲座，现场就会爆满，一节课的收入能抵上中小学老师几个月的收入了。
可中小学的老师呢？他们的工资水平比大学老师的工资水平要差很多，想要提升自己的工资水平就只能不断地评职称。然而学校里的职称评定也不是件轻松的事儿，有些人在学校里教书育人已经十几年了，依然是初级职称。
综合这两个方面的对比之后，大家也应该能够看出，为什么中小学的老师到了四五十岁之后就显得没有活力，经常喊着要“退休”了。
一个就是因为他们在教学工作时耗费了太多精力，再者就是，他们的工资没有那么高，评职称又特别难，所以老师就想着早点儿退休。而学校方面也希望能接收更多新鲜血液，培养出“接班人”，避免出现断档。
教师这个工作可以说是比上不足比下有余，有荣誉感、幸福感、成就感的一份职业，也有中心酸、纠结的一份职业。不过各种心酸，也只有老师自己知道了。没有从事这个行业的人，大都只能看到老师表面的光鲜。
现在有很多人总是对自己孩子的老师存在各种意见，其实每个老师也都不容易，大家应该多理解、多包容，只要他能在自己的岗位上做好自己的本职工作，认真对待自己的学生，就应该受到大家的尊重。
