发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
上学是给孩子好习惯养成的最关键时期，也是发扬孩子与生俱来善良天性的关键时期。每个人都想给孩子一个好的童年，同时还不能违背常人自身发展的规律。除了家长和学校的教育外，教材也是不可忽略的因素。在知识灌输的同时，对孩子的三观形成也有着重要的意义。
随着时代的发展，关于教材的改革也被提上日程。这其中就包括一些权威专家的提议，比如温儒敏。对于这个人我们从来都是很陌生，但对于他的言语，每个人或多或少都有过了解：“语文高考最后就是要实现的就是让15%的考生做不完”，这听起来是多么的令人瑟瑟发抖。
因为专业能力上的突出，温儒敏成为了语文教材编撰的主要成员。在教材问世后，引来了许多有关人士的痛批。其中就包括一位来自陕西师范大学的教授，他表示“语文教材越改越难，学生负担越来越重”，这是不是和时代主流“学生减负”的主题相违背？这番言论有无道理？
越改越难
这位教授名叫程世和，在语文领域深耕了十多年，之所以会发表这样的言论，自然有着属于自己的依据。在编撰教材之前，所有人都提到了“快乐、高效、轻松”三个话题，可编撰的结果却不是如此，古诗文阅读比重反而得到了增加，这岂不是加重了对教材理解的难度？
对于这种阅读比例持续走低的状态，人们都希望通过语文教材得到改变，这样又是做什么？虽然在老师的讲解下加深了孩子们的理解，但退一万步讲，这是不是在用教材逼着孩子们阅读？这是否有积极意义？随着互联网上的舆论声越来越大，程世和干脆写了一篇文章回怼。
首先可以搞清楚一个事实，我们为什么要减负？孩子们早出晚归，睡眠严重不足，每天除了写作业还是写作业。在你这样改革后，问题是否得到了解决？古诗文多出了55篇，必背篇幅更是从原来的14篇增加到了72篇。翻了将近5倍数量，不考虑阅读方面，孩子是否能接受？
有无道理
面对众多网友们的“声讨”，温儒敏也给出了自己的解释。选择这么多的古诗文，就是为了培养孩子们的阅读理解能力，孩子这方面能力较差的话，那么上高中是要吃大亏的。听起来有着一定的道理，但好像和程世和先生所说的“强迫学生读书”并没有什么两样？
另外针对曾经说的“让15%的考生做不完”这番言论，大家的理解是有一定的片面性。温儒敏表示：现在孩子所有的努力，包括我们这些改编教材的人，都是为了高考做准备。在平时有了这样的“危机意识”，对接下来的高考是有一定积极意义的，最起码不会至于做不完。
这样的解释虽然有一定道理，但很显然是与主流相违背的。教育世界虽然是一个国家的重中之重，但如果都按照温儒敏这样的想法，孩子是不是都成了“读书人”？各种古诗文，又是否达到了我们所想的那个样子？即便分数再高，在新时代显然是没有什么立足空间的。
品史君说
在品史君看来，我认为现在孩子课业负担重，并不是语文的教学引起的，是数理化等科目高考中考课业负担重，不是语文引发的。社会上所谓的辅导机构，有几个是开设的语文？
步入二十一世纪以来，语文考试不再是死记硬背，而是相对要求灵活运用。只要孩子稍稍多阅读和多体验生活，语文就不会太差。一味地背诵古诗文和文言文，这显然是走“回头路”。
我是品史君，感谢您的阅读。
