最近有一网友吐槽他们学校的高级职称几乎都是学校领导占用了，普通教师想晋升高级职称几乎无望，再一次将职称这个敏感话题推入到大众，近些年教育领域由于职称的话题受到的争议不断，前有“熟蛋返生孵小鸡”论文，后有河南焦作十七中姚老师职称事件，职称的弊端愈加明显，职称高低直接影响收入，晋升职称过程越来越功利化，学校领导大多是高级职称，但脱离教学岗，高级职称评上就定终身，这种种存在的问题，无不意外向外界传达一个不好的现象，更不利于教育长期发展。
有专家曾经这么说，尽管职称弊端显而易见，但教师职称不会取消，但可能的是教师职称晋升会采用“双轨制”，什么是职称双轨制，那就是学校领导走行政序列，这里如果还不明白可以看一下公务员自动晋升制度，一线教师当上学校领导后，自动放弃高级职称，而一线老师走职称评审序列，毕竟领导有管理工资，当然也有人担心现在公立学校的领导，也不轻松，各种事务管理工作繁杂，也不多挣钱，如果当领导就意味着放弃高职，那谁都不愿当领导了，这确实也要考虑进去。
在笔者看来，凡事也并非非黑即白，脱离教学岗位的学校领导和职员应该取消其职称，按照行政级别走行政序列，不占用专业技术职称指标，坚持一线岗位的教师只要是正常履职按照年限自动晋升才是营造真正让教师安安静静教书的良好环境的好政策！中小学职称改革势在必行，职称可以作为资历和荣誉，必须和工资脱钩。决定教师工资的应该是工作量和教龄。这样既照顾到年轻人，又照顾到了老教师。职称评审就没有那么多的矛盾了。你们认同吗？
