农村山旮旯学校的学生，为何在逐年减少？

我是80后，是老师，也是家长。这么多年来，我见证了农村教育发生的一系列变化：教学楼越来越漂亮，教学设施越来越完善，但是生源数量和质量每年都在下降：一个片区所在的小学，原本一个年级有两三个班级，每个班级有四五十人，现在如何呢？只剩下一个教学班，而且这一届该校小班的人数才区区8个人！

农村山旮旯学校的学生，为何在逐年减少？以下三个原因值得我们深思。

原因一：“优质”家长送孩子到城市学校。

什么是“优质”的家长？当然是要钱有钱、要势有势的家长。这种类型的家长，让他们把孩子放在山旮旯学校，他们会放心吗？那些“双十一”那天能赚上好几百万的“优质”家长，他们把孩子送到市区的好学校有问题吗？如果有问题的话，用钱去开路，用“人脉”去开路，还有办不成的事情吗？

而那些在城里上班的实权人物，他们会把孩子放在山旮旯学校吗？有一定的可能，但可能性非常低：如果山旮旯某一届的师资力量非常强悍，而且语数英老师都是积极肯干的存在，那么还真有这个可能。但是，特别优秀的老师继续坚守在山旮旯学校的毕竟不多，而凑齐一个师资力量相当强悍的教学班，对于农村基层山旮旯学校而言几乎是可遇不可求的事情。

原因二：山旮旯学校的师资力量存在短板。

山旮旯的学生往城里跑，山旮旯的老师同样也比较喜欢“孔雀东南飞”的模式：教学能力不错、口碑比较好的老师，很多都申请调到县区、市区的学校任教。在县城或者市区的学校，区级、市级甚至省级骨干教师一抓一大把；在农村山旮旯学校，“佛系教师”一抓一大把。在农村山旮旯学校，生源每年都在流失，有什么好奇怪的？

农村基层学校，可能因为生源质量方面存在的不足、交通方面的不够便利，也可能是因为待遇上存在的短板，再或者是因为其他方面的原因，所以山旮旯学校不仅盛产“佛系教师”，而且代课教师（或者叫临聘教师）的数量也非常可观。邻近的一所小学，貌似请了好多个代课教师，师资力量严重匮乏。如果这么多代课教师集体罢课，估计这所学校会直接陷入瘫痪状态。

原因三：乡村学校在管理上还有提升空间。

为什么乡村学校会有那么多的佛系教师？很简单，不少农村山旮旯学校的教师队伍建设和学校管理还有很大的提升空间：有些偏远地区的学校，校长如同“吉祥物”，威严全无；学校的制度如同“稻草人”，约束不了所有的人；学校各方面的监管工作如同随圆就方的“橡皮筋”，学校的教育教学质量自然会每况愈下。

不过，这样的学校，他们有一个非常明显的“优点”，那就是学生减负工作减得特别扎实，学生的学习压力微乎其微，山旮旯的学生一般都会拥有一个传说中的彩色童年，这正是那些“专家”所希冀的童年生活。但问题是，这样毫无压力的学习氛围，并不是部分家长心中理想的校园，所以不少家长选择让孩子去县区、市区的学校就读，这也见怪不怪；农村学生的逐渐骤减，也是一种非常正常的事情。