作为一个从教多年的一线老师，我想我对于学习习惯还是有点发言权的。虽然很多都是老生常谈，但老生常谈里往往藏着很多真知灼见。
1、从孩子一开始写字开始，不管再忙，一定要帮着孩子把字写好，即使慢一点，麻烦一点，也一定要让孩子开好这个好头。字写得好与不好，真的会影响到一个人一生的成功与否。
作为一个语文老师，这方面的正反例子实在太多了。曾经有个学生，作文悟性很差，但学习特别努力，背了很多好词好句好文章，特别是字写得很好看，所以即使每次作文写得没啥内容，而且句子也不大通畅，但人家考试的作文成绩一直很好，我分析最主要的原因就是字写得好看，不仅工整，而且漂亮。
同班还有个男生，除了语文，别的科成绩都很好，但复读两年也没有考上自己心仪的学校，为什么？字太烂了，从我开始教他，就一直让他每天练字，可是人的字一旦成形，想改变，想写得好看，谈何容易。
我记忆最深的是我自己的有次考试，因为考前家里有事，导致有本书连前言都没看完就进了考场，考题当然一个都不熟，但又不想提前交卷，不想在外面傻傻地等一个要好的朋友2个多小时考完出来。
好在自己平常看过很多跟考试相关的闲书，人家考的是高深理论，我也有很多我自己的感性认识，所以每道题我都按自己的理解层次清晰地、有理有据地编啊编，成绩出来后竟然比很多人考得都好，大家都分析说：改卷老师肯定看你字好，所以没看内容就打了分。
2、预习真的很重要。预习得好，听课的时候就可以有的放矢，就会在老师讲到自己看不懂，或理解不透的地方，有豁然开朗、醍醐灌顶的美好感觉。
3、上课听讲当然是重中之重。有的同学或者在外上了辅导班，或者自己提前学习相关知识，于是就会在老师讲课时做作业啊、睡觉啊、说话啊。
其实，水平再差的老师为了上一节课，都会准备很长时间，查资料、做题、准备教具和课件等，而且他们都有他们那一份独到的见解，况且老师中百分之90以上的都是负责任的老师，混日子的，或是把自己知道的不教给学生的老师，不是没有，但少之又少。
4、及时复习真的不是假大空话，真的是搞好学习的劝世良言。有个心理学家曾做过一个著名的实验，一个人每天所学的知识，如果不及时复习，十之八九都会遗忘；如果及时复习，理解记住并能灵活运用后就很难忘了。
很多人为什么听课时一听啥都会，做作业或考试时一做啥都错，为什么？就是没有复习好，没有深刻的理解和灵活运用知识的能力。
5、学习要有方法，否则再聪明的人也做不到出类拔萃。不管是作业，还是大小测试，都不能做完就算了，都要认真反思，尤其要反思自己做错的题，在反思中查漏补缺、总结答题规律，而且为下一步制订学习计划打好坚实的基础。
6、没有计划就没有头绪，没有头绪就没有大进步。每天、每周、每月、每个学期、每年、整个学生时代、整个人生，都要有计划，计划订得好，学习、工作和生活才会井然有序，才会有所成就。
有的同学很聪明，很努力，但成绩总不突出，或是某些学科总考不好，原因不外这些：不清楚自己哪些学科是弱项，不知道自己哪些类型题是弱项，所以不知道及时补上自己的短板，即使某些科回回满分，又能怎样？
比如某些同学特别喜欢数学，几乎把所有的课余时间都花在演算数学难题上，于是语文老是不及格，英语老是不及格，这样的话，总成绩怎么能上得去？
除非你在数学上特别有天赋，像韦神那样，能在国内外的大小竞赛都能获得不俗成绩外，就应该警醒自己千万不要偏科。
7、如果作文写不好的话，最应该养的习惯，一是多看些课外书，二是每天写日记。这两条也很老套，但真能做到的话，作文肯定能慢慢好起来。
阅读虽然不能马上提高作文水平，但语感、敏锐的感悟能力和美好的情操，都会在不知不觉中培养起来。
日记不求长篇大论，有话则长，无话则短，既可以记录所见所闻，也可以记录感悟感慨，时间长了，就会从表达不出到笨拙表达，从笨拙表达到顺畅表达，再到下笔如有神助。
8、最后一点是，学习要努力，但也要劳逸结合。学到头昏脑涨时、学到头疼欲裂时、学到深更半夜时，还是要歇歇的，身体是事业的本钱，没有身体就啥也没有，这话很俗很实在。
