随着社会的不断发展，市场对毕业生的要求不仅仅是在专业技能方面，还对学生的素质能力提出了更高的要求。心理健康教育是素质教育的前提，更是学生健康成长的基础，只有完善高职院校心理健康教学，才能够从根本上引导学生的心理，培养学生优良的品德。
丰富心理健康服务内容
心理健康服务要以理论知识为基础，增加实践教学，一方面能够丰富心理健康服务内容，提升学生的学习兴趣，另一方面通过实践教学，能够感受学生的心理变化，对学生进行更好的观察，提升心理辅导的效果。
除此之外，心理健康教育涉及的内容较多，学校应该从多个角度进行课程内容设置，根据学生年级的不同，分层设置，因材施教，才能够让心理健康教育体现出最大的作用。传统形式下的心理健康服务体系缺少丰富的内容，对于课本知识过分依赖，内容扩展得比较少，很多学生已经对这些内容提不起兴趣，导致教学效率很低。
除此之外，心理健康服务体系要以学生为主体进行课程内容设计，如果长时间不更新课程内容，就会导致内容老套，也不适合现代化学生的需求，导致学生的兴趣下降，也会影响心理健康服务的效果。利用现代化技术，通过网络平台丰富教学内容，提升服务质量，通过创新思维进行附加功能增添，能够为学生提供更加全面的服务。
建立完善的规章制度
任何体系的成立都离不开规章制度，完善的规章制度能够对体系中的人员进行约束，激励人们进步。在心理健康服务体系中，规章制度主要可以从两个方面入手：一是组织架构方面，通过规章制度对不同层级的职责内容进行管理，保证所有人员各司其职，做好分内工作；二是从教师的能力入手，要对教师的能力和教学质量进行监督检查，从而确保心理教学质量。
完善的规章制度能够增强监督的作用，可以定期进行检查，通过排名或者通报的方式，激励相关人员发挥出更大的潜质，提升心理健康服务体系的价值。没有规矩不成方圆，任何组织缺少了规章制度的约束，都会导致人员分配混乱，责任不明，人员之间相互推卸责任，不利于组织长期稳定地发展。
另外，在进行规章制度制定时，也要考虑到组织的需求，有针对性地建立相关规章制度，从而体现出规章制度的作用，也有利于组织达成目标。
结语
现代化社会，道德品质的重要程度逐渐凸显，高职院校应该迎合时代的发展，更好地培养学生的综合素质能力，提升教学水平，对学生的心理进行正确的引导，有利于学生的长远发展。
