目前教师法修订早已启动，到日前已经完成了修订草案，据不完全统计，我国教师有1700多万，义务阶段教师就达到1200多万，对于老师们而言，《教师法》的新修订也预示着一个新的期待，那么1000多万的中小学教师何去何从成为当下的重难点。
此次教师法的新修订吸引了很多人的关注，毕竟近些年教育领域问题不断，社会舆论也很激烈，那这些社会现象不知道能否在教师法中重新得到修订，据说此次教师法修订涉及范围是很广的，比如合理体现多劳多得，优绩优酬工资分配，教师职称评级等等这也让大众更多了期待。
有人说教师法不要急于求成而应该广泛的征求社会意见，从教育规律以及教师职业特点处罚，对教师职业重新定位，教育需要发生根本性变革，那么就需要在多方面进行大转弯。比如职称、绩效应引导老师们认真上课、安心育人，而不是钻空子、搞关系、做材料、无底线，再比如淡化减少职称与工资挂钩的比重，才能杜绝一旦评聘上高级职称就退居二线不再从事一线教学的职称与岗位双重浪费的现象。
总结下来无非就是明确老师职权，提高老师待遇，职称晋升新调整，为老师减负让老师将全部心思用在教学工作上，只有这样才能真正吸引优秀人才从教，让老师安心教学，这也是对老师最大的鼓励。
