姓名，往往会带有一定的时代特征。如果以姓名为原点，画一个坐标轴，我们会发现，在不同时期，中国人的名字高度集中于某些词汇、某种意向的表达。从八九十年代的“建国”“华强”，到女孩的“霞”、“丽”、“楠”，再到00后的“梓”、“辰”、“轩”等等，姓名的时代特点格外明显。
如今时代发展，90后甚至00后都为人父母，在给孩子起名字上，往往可能抛开过去一些封建思想，起得越“不一般”越好，可能是上一代的名字不少“撞衫”，让新一代的父母们觉得自己的孩子必须有一个“与众不同”的标记。
每年，都有大量的新生入学，第一堂课，老师会先“认人”，同时让大家自我介绍一下。最近不少中小学教师发现，新入学的学生中，现在的学生有四字名字的越来越多。可老师仔细一看，却发现这并非真的是复姓，而往往是加了父母双方姓氏，或者利用某些谐音而形成的“伪复姓”。
在我国复姓并不常见。不少年轻家长认为，复姓少见，而且令人印象深刻，甚至带有一点点“贵族气质”。有的家长将父母姓氏结合，给孩子“伪复姓”，其实更多地是希望孩子能脱颖而出，走到哪里都让人印象深刻。同时也是不少年轻母亲希望能在“冠名权”上留下自己的印记，这也说明了当代女性意识的觉醒。
其实，这样的做法也无可厚非，只是当这种现象越来越多时，也造成了一定的麻烦。当这种“特殊”越来越多人去效仿，大家都追求另类，反而会显得平庸。特殊的“四字名字”，在孩子们的学生时期，会引起同学们甚至老师的特殊关注。而当这种关注超出预期，反而对孩子的成长不是一件好事。
从同学角度来说，学生时期大多顽皮，很多孩子会根据同学的姓名“做一番文章”，起外号也变得司空见惯。或者一旦发现学生名字含义与本人情况有差异，就会嘲笑。这给孩子带去了不必要的麻烦。
从老师的角度来说，老师对学生的印象除了名字，更多的其实是这个学生的秉性、为人处世。学生的名字太特殊、太拗口的话，平时无论点名还是提问，都可能带来不便。家长希望孩子印象深刻的目的达到了，却并不一定是好的印象。
特别是个别家长为了追求这种另类，给孩子起名丝毫不考究，有的甚至根据谐音而来，对孩子的成长过程，可能增添了很多父母不知道的烦恼。
名字有一定的心理暗示作用，但孩子的成材，更多的是靠自身。
家长为孩子起一个好名字，对孩子的成长有益处。但对于名字不必过分执着，学生以后能否有出息，靠的是真才实学。
名字再好听，不如家长们为孩子提供更好的教育资源，更好成长环境，更好的眼界见识。孩子通过这些获得的硬本领，才是以后长远发展的根本。在这一点上，不少家长做得很好。有的家长以身作则，培养孩子写得一手好字；有的家长投入资源，拓展孩子钢琴美术方面的天赋；还有的家长重视孩子的健康成长，带孩子游泳锻炼。这些孩子投入到学校甚至社会，往往能有更多的发展空间。
一些“太过特殊”的名字，在孩子的求学求职路上，比如重大考试等，涉及填报等问题，过于复杂的名字或笔画，以及古诗词里比较生僻的字，可能会在系统中有空缺，到时候还需要去办理额外的手续才能报考。
因此，笔者建议父母为孩子取名时，充分考虑孩子日后求学求职的情况。即使真的喜欢个别字，想为孩子赋予一些特殊寄托，不妨作为日常的小名，大家觉得呢？
