孩子就是家长的一面镜子，每一个熊孩子的身后，往往都会有至少一个蛮横难缠、是非不分的家长，在教育孩子的事情上，这类家长起到了非常坏的榜样。
这天，小学四年级数学教师小刘可以说是祸不单行，因为一份试卷的问题，不仅大清早被学生打了，还被家长骂了，找领导反映情况又被校长批评教育方法不对。小刘又气又委屈，一整天没吃饭，一个人在办公室里哭了大半天，感到当老师太难了，决定辞职不干了。
事情还得从上周五说起。那天下课前，她发了一张试卷让学生们回家完成，周一回校就上交。
今早学生们一到校，她就把试卷收上来，查看学生的完成情况，下一步好作针对性的安排。
在查看学生交上来的试卷时，看到一张试卷署名的地方被撕去了一个窟窿，写分数的地方却写着班里一个刺儿头陈强（化名）的名字。
这个签名跟试卷里的字体显然不是一个人所写，小刘仔细端详了一下字体，基本肯定写分数的地方的署名是陈强所写，而试卷是学习委员李晓燕做的。也就是说，李晓燕的试卷被陈强掉包了。
为了证实自己的猜测，小刘喊来了陈强和李晓燕，问他们到底是怎么一回事？
李晓燕第一眼看到这张试卷就肯定地说是她的，看到自己辛辛苦苦完成的试卷被人撕了一个窟窿，还心疼地哇哇大哭起来。
陈强瞄了一眼试卷，也说这张卷子是他的，但声音明显底气不足。
这下小刘明白了，陈强肯定是周末又只顾着玩了，没写作业，等到回校要交卷了才病急乱投医，拿了李晓燕的卷子，撕去她的名字，换成了自己的名字。
小刘当场揭穿了陈强移花接木的小把戏，并指出了这张试卷不是他的诸多证据。正当她准备教育纠正陈强不要再犯这样的错误时，感觉丢了面子的陈强抄起身旁的一张凳子就往小刘砸去。
幸好小孩子力气小，小刘及时用手架住了陈强的胳膊，才没让他砸下来。在学生们的帮助下，陈强手中的凳子被夺走。
气急败坏的陈强见没砸成，于是就用脚使劲踢老师，小刘条件反射闪开了，他的脚踢到了讲台桌子的脚上，把脚趾甲给踢开了。
血马上流了出来，陈强疼得抱着脚哇哇大哭起来。
小刘第一时间把陈强抱去学校医疗室包扎伤口，然后打电话通知家长来学校接孩子。
他妈妈听到儿子受伤后脱口臭骂，骂得小刘只好默默地挂了电话。
通知完家长后，小刘又给校长打电话说明情况，校长一听学生受伤了，又批评她教育方式有问题，否则学生怎么敢打老师呢？
本来是想从校长这里得到支持的，没想到换来的却是批评。这时小刘越想越委屈，泪水像断线的珠子一样簌簌地从双颊流下来。
这边校长的教训还没完，那边学生的父母已经来到学校了。
陈强的妈妈一见到小刘又是一顿臭骂：你这个孬熊老师怎么当的，你说我儿子踢你，你怎么没受伤，他怎么受伤了？我儿子要是不能走路，你以后天天背着他来上课吧！”
陈强的爸爸背起儿子，沉着脸对小刘说：“走！我们找校长去，到那里我再和你算账……”
到了校长办公室，校长为了平息家长怒气，让小刘给家长赔罪，等待她的又是陈强父母没完没了的“混合双骂”，而她还不能还口……
快到下午放学了，陈强父母实在骂得没力气了，才偃旗息鼓，带着孩子回去了。临走时还撂下一句话：跟你没完，我们要向教育局投诉你！
就这样，小刘度过了难熬的一天。她怎么也没想到，一次及时教育的尝试换来的却是学生的暴力殴打，殴打未遂受伤了换来家长的谩骂，遭受犯错误学生暴力和他的家长的责骂也就算了，尽职尽责的教育行为被校长知道了还被批评，被逼着给家长道歉，一点为人师表的尊严都没有，做这样的老师还有什么意思？小刘越想越失望，于是想到了辞职……
俗话说：一样米养百样人。在一个班级里也有着形形色色的学生，既有听话老实的，也有叛逆野蛮的，无论是怎样的学生，背后都折射着他们的家教和生活环境。听话老实的学生固然容易管教，可极少数的“刺儿头”才是班级教育管理的重点和难点。而要管理好这些“刺儿头”，就要求老师要有威严，要有适当的教育惩戒权。
老师管教好这些“刺儿头”，或许并不难，真正的压力来自他们背后的家长。如果老师在职责范围内管教自己的学生出了岔子，被比班级里的“刺儿头”更难缠的家长撵上了，此时学校方面不挺身而出，为自己的老师维护正义，那么老师的尊严何在，他们又怎么敢行使自己的教育惩戒权？
既然好好做教育权益得不到很好保护，那么老师也只好选择“佛系”，到点打卡上下班，到最后受损害的还是学校、还是孩子，这时候再来抱怨老师没有责任心也无济于事。
希望学校都能够对那些极个别的“刺儿头”学生和家长硬气起来，成为老师们最坚强的后盾，让他们能够义无反顾地投入到教书育人的事业中。当然，老师也可以通过其他合法合理的途径维护自己的权益，只是真到这样的情况，恐怕就要跟学生家长撕破脸面了，这样的局面是谁也不愿意看到的。同时，老师也要严格要求自己，不做违反教师职业行为规范的言行，这样才能更理直气壮地行使自己的教师职责和权利。
