导语：我们都知道，学生刚踏入小学就犹如踏入一个触摸不到的无底洞，学习任务一个一个的接踵而来，学习渠道也可以说是层出不穷，可以用“内卷”这个词语来形容这种现象，家长们为了孩子能为初中高奠定基础，只能不断地委屈他们，因为我们也知道，最难熬的就是初高中阶段，而最近教育部推出新的改革，中小学将调整为“522”学制，这给家长一个希望。
将调整中小学“522”学制？有关部门回复，家长听完心里石头落地
“522”学制究竟是是指什么呢？也就是小学5年，初中2年，高中2年，这个学制推出的目的是为了减轻学生的学习压力，但是缩短学制并不等于“偷工减料”，更应该要学生扎实基础，学生不能因为缩短学制而有所松懈，要不断地完善自我学习能力的养成。
那么现在的“633”学制真的要摒弃吗？6年的小学，3年的初中，3年高中，很多网友认为很浪费时间。确实，“633”学制过长，教育效率低下，在现在这个快速发展的社会，知识获得的渠道多元而便利，不再拘束于学校，更何况，中学辍学率高，学生产生厌学的心理，有些学生因为家庭经济状况的原因，被迫辍学，提前步入社会，如果说要顺应时代的发展，“633”学制弊大于利。
有些家长持不同的态度，议论纷纷，有家长认为缩短学制更加大学生的学习压力，不仅没有得到解决反而越发厉害，而有些家长则认为缩短学制可以帮助学生早点步入社会，学会独立。因此教育部也给出了相关的回应，缩短学制不是一朝一夕的事情，需要一个过渡的过程，在短时间内是不会缩短学制的，这个消息给了家长们一支强心针。
反过头来，假设真的实施了“522”学制，我们要注意什么呢？首先，要加强个阶段教育内容的衔接，整合与重构，我们要知道，“522”学制并不只是“633”的瘦身，而是在原有的基础上，重新明确的定位基础教育，形成小学、初中、高中的教学内容的整合和重构，提高教学效率的要求。
其次是，提高师资的水平，老师是学生的良师，要落实提升基础教育的教资水平，教师要积极转变自身的教育观、角色观，积极提升自身的知识储备，最后，要加强制度建设改革，“522”学制的和谐运转不单单只靠教育内容的整合，还要制度的支持，要积极推出相关的制度改革。
缩短基础教育很明显的目的就是减轻学生们的压力，现在的备考生，很大一部分从很早的时候就已经将学习课程全部学习完，他们会用上课的时间进行知识巩固，这很可能会让他们的精神紧绷，压力倍增。我们来设想一下，假设缩短学制，那么就是说学生提前高考，假若高考失利，有些家长还是会让孩子选择复读，那么他们也依然要再次经历一次高考，这和“633”学制有什么区别。
在学制改革面前我们没有办法改变，但是学生的压力我们能出一份力去帮忙缓解，学生的压力一大部分来自于学习，而作为家长的你们，可以在周末的时候利用孩子闲暇的时间带他们出去走动一下，可以组织一次短途旅行，既能缓解孩子的压力又能增长之间的感情，尽管家长们对孩子的学业不是很懂，但是我们可以陪伴在他们身边，关心他们，做他们的坚强后盾。
而作为学生的你们，在面对学习的压力，面对升学的焦虑面前，不要浮躁，要学会把这种焦虑的情绪发泄出来，我们可以找自己的好朋友或者是老师倾诉一下，再者可以选择运动，通过运动出一身汗发泄出来，找到自己的发泄方法，不要藏着掖着，不好的情绪会影响你们学习的动力，也不要因为一次两次的考试失利就失去信心，要相信自己，从失败中站起来，吸取教训，找到不足的地方，在下一次的考试中战胜它。
总结：不管是现在的“633”学制，还是将来的“522”学制，我们都不要过分的担心，学生只需要扎实好基础知识，有良好的情绪，学会缓解压力，所有的困难都会迎刃而上，家长更应该管理好自己的情绪，因为你们的一言一行都会影响到孩子们，给予他们最大的鼓励是家长们应该去做的。
