在2021年教育部发文，职业本科与普通本科在就业、考研、考公等方面具有同等法律效力，都可以到人才市场上求职，有继续深造需求的毕业生可以考研或申请出国留学。进一步明确了职业本科与普通本科具有同等的地位。此举的目的主要是提升职业本科的社会地位与存在感，逐步消除社会上对职业本科的某些偏见。特别是在考公与考研上地位是一样的；只要有本科毕业证与学位证，都可以在同一平台平等的竞争。
职业本科与普通本科有什么区别呢？主要的区别是，职业本科学习的内容主要是技能型，普通本科学习的主要是学术研究性的，其中工科也是偏技能型的；职业本科相当于普通本科里面的工科；但是学习内容的深度是不一样的。职业本科有很多同学是参加提前高考的，也有的是参加统一高考的。在毕业证上也是有一点区别的，职业本科毕业生上是突出了职业本科的属性的；学位是专业学位。与研究生里面的专硕与学硕非常相似。
随着职业本科有考公与考研等于普通本科一样的功能，是否可以缓解家长与学生对职业教育的偏见呢？短时间内还是很难的；允许你参加考试，不代表你就可以考上，相当于国家给了你考试的资格，还是需要竞争的，职业本科毕业生由于很多都是高考落榜者，自身在读书上能力就没有普通本科毕业生强，又在同一水平线上竞争，职业本科毕业生的弱点有完全显现出来了；目前我国的考公与考研还是理论知识占据主导。职业本科毕业生的劣势就出来了。这中间不排除有爱学习的职业本科生，通过自己的后期努力，也是可以超过部分普本毕业生的；但是人数相对比较少；没有普遍性。
家长为什么不待见职高与高职院校呢？最主要的原因还是生源素质的问题；还有就是孩子去了这些院校，确实就是混日子，实际上三年没有学到什么知识与技能；我国职业教育确实存在办学质量再提升的问题，很多职校的领导与老师把问题全部归结到学生身上，其实学校与老师的原因也是很大的。在职业教育里面，很少看见有治学严谨的办学院校；稍微努力一点的学生去专升本，其实门槛线都非常的低了。
国内最近几年大力发展职业本科教育，逐步提升职业本科在职业教育里面的比例，数据的提升其实对职业教育没有明显的帮助，我国职业教育的主要问题还是在职业教学上，只有职业实践教学彻底落实好，让毕业生在三年或者四年时间里面学到一定的实践技能，彻底改变教学方式。只有这样才可以让家长放心，学生放心。毕业以后可以有一定的就业保障。如果按照目前的职业教学环境，学历同等了；关键是你考得过别人吗，再说职业本科的毕业生考试本身就是他们的弱项。他们的优势在技能上。
