教师是人类灵魂的工程师，承载着培养祖国未来的重任，教育是国家的基石，教师作为教育的主体之一，也更加受到关注。
除了教育部之外，大众也很关心教师的收入待遇。部分人认为，教师教书育人工作辛苦，理应提高收入作为嘉奖，也好让更多优秀的人才，从事教师行业。也有人认为，教师只在有课的时候需要工作，没课就可以休息，还有寒暑假，算下来一年也没有几个月需要上班，薪资待遇也已经够好，没必要再涨工资。
不同地区教师的收入差距较大
教师的薪资受到多种因素影响，包括教龄、教学阶段、职称、所在城市经济水平等，总体上，不同的教师，收入水平的差距是比较大的。
一线城市的公办教师，月收入基本能达到10000元以上，在沿海发达城市任教的老师，也多是如此。虽然收入比较高，但当地的物价、消费水平也是比较高的，若非本地人，教师们的生活压力还是比较大的。
二、三线城市公办教师的收入在4000元到8000元之间，多数在5000元左右。在经济发展比较一般的城市，物价不高，消费水平也不高，这个收入水平，足以让在职老师不愁吃喝，基本没有什么压力，还能存下来一笔钱。公办幼儿园教师的收入，应该是教师群体中最低的，基本在3000元左右，即便在一线城市，也并没有增加多少。
教师的薪资是随着教龄的增长而增加的，就职的年头越长，能拿到的薪资越多，待遇也会越好，是很有发展空间的。教师的薪资也一直是国家关注的重点，教育部提出要逐步提高教师薪资，具体怎么涨？要以绩效工资分配的调整方案为依据，再次拉开教师之间的收入差距。
在职教师迎来“好消息”，绩效分配又有调整，预计2022逐步落实
高级职称教师。高级职称是对教师教学能力的一种认可，对于教学实力突出的教师，理应给予更高的薪资、以及更好的待遇，这部分教师的绩效奖金将会再次提高，预计在2022年逐步落实完成。
班主任。班主任除了要完成自身的教学任务外，还要管理学生在校的大事小情，一旦出现意外情况，班主任也要24小时随时待命，付出的精力和辛劳，要比科任老师多很多。过去班主任是有额外补贴的，但金额并不高，多数只有200元左右，无法匹配上班主任所付出的辛苦。教育部提出，将会上涨班主任的补贴金额，让班主任更有动力做好日常工作。
偏远地区老师。偏远地区的教学环境比较艰苦，在这一地区任教的老师，上下班也比较不方便，薪资相较于城市老师，也要低一些，这也是偏远地区教师岗，存在大量空缺的主要原因。提高偏远地区教师的绩效工资，能留住这部分老师，也能吸引更多的毕业生，到这里任教。
从事一线工作的教师。一线教育工作是比较辛苦的，这部分教师，也是教师群体之中的中坚力量。提高这部分教师的绩效奖金，能够提高教师工作的积极性，也能够激励更多的老师，投身一线工作。
除了考取编制外，这些途径也能帮助学生从事教师行业
考入公费师范院校。学生想从事教师工作，除了考取公立学校的教师编制外，也可以在高考时，报考6大师范院校，成为公费生，毕业生可以直接拿到教师资格证，也会被分配到各大中小学任教。
提高学历，学习教育学相关专业。很多地区的学校，都有优秀人才引进计划，国家也会特别优待高学历的学生，若学生学历达到研究生，学位在硕士及以上，同时主修教育学相关专业，毕业后能够直接获得任教资格，被分配到各地学校任教，薪资待遇的起点也会很高。
成为特岗教师。若学生认为教师编比较难考，可以尝试特岗教师这一途径。特岗教师是为弥补偏远地区教师岗的不足而开设的，门槛会比较低，部分岗位只要求学历，不要求专业，报考的学生会比较容易通过考核，就职2年后，有被留任的机会，即便不被留任，也能为考编积攒经验。
总结：教师作为教学的主体之一，是学生成长过程中，不可或缺的重要角色，提升教师的薪资待遇，也是发展教育的必经之路。
