环境是影响教学活动有效开展的重要因素，在初中政治教学过程中，需要良好的教学环境为育人的渗透提供保障。因此，在实际教学过程中，初中政治教师应充分利用现有教学资源，了解和分析学生的实际情况和心理特点，从实际出发，为育人教育的有效渗透营造良好的教学环境，使政治教学与教育的完美结合，更贴近学生的实际生活，从而实现二者结合下教育教学的价值和意义。
比如初中政治老师讲“做一个负责任的人”一课时，老师在讲课前可以介绍一些生活场景，比如各行各业的工作场景，提出一个系列的问题作为教学介绍，进而引出所要学习的知识和内容，从而有效地调动学生的学习积极性，从而为育人教育的渗透创造良好的环境。
在初中政治学习中，教材众多，并具有一定的思想内涵和教育意义，影响着学生人生观和价值观的形成。基于政治教学的知识魅力和思想内涵，在实际的初中政治教学中，教师要积极深入地研究教材内容，探索其中所蕴含的人文精神和人生哲理，掌握教材的基本特点，提炼教学内容所承载的思想价值，从而帮助学生树立正确的人生价值观，形成优良的道德品质，促进育人教育更好地开展。
例如，在“维护祖国统一”课堂中，教师不仅要向学生详细讲解教材内容，还要帮助学生深刻理解维护祖国统一的责任和重要性。在初中政治学习中，有很多关于育人的教育内容，都具有很好的教育意义。教师应努力深入教材，积极探索其内涵，在教学过程中合理渗透育人教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生身心健康地全面发展，为祖国培养更多适应社会需求的优秀人才。
教育是学生接受政治教育的精神升华，学生可以养成良好的品德，形成优秀健康的人格，对维护社会规范、促进社会文明起到积极的作用。在实际教学过程中，教师要改变传统的教学模式，善于运用多元化的教学方法，在渗透育人教育的同时提高学生的学习能力。在教学过程中，教师可以采用合作学习、利用多媒体技术等创新教学方法，激发学生的学习兴趣，为学生接受教育教育创造条件。
初中政治学习中的渗透式育人教育，要促使学生学好文化知识，自尊自强，主动克服困难，具有勇于挑战自我的精神，正确认识自己，欣赏他人意识和行为。例如，在学习“诚实守信”课本知识时，教师可以组织学生进行合作学习，为学生设置一系列问题，引导学生思考学习方向，然后通过小组成员之间的相互交流讨论得到最终答案。合作学习的教学方法不仅可以培养学生的个人学习能力，还可以培养学生的团结意识和相互尊重的良好品德，它可以潜移默化地渗透育人教育，促进学生的全面发展。
