其实从古至今，大家从师生关系当中，就能够看得出来，老师与学生的关系逐渐变成了一种利益的维持，从开始古代师生如父如子，师生的关系要比父子还要亲近。
在前二三十年当中，师生的关系还相当的亲密，甚至多年不见的老师见了都亲热的，想要与老师多待一会儿，询问东询问西的。
现在的老师与学生却相当的疏离，多年不见，见了面最多也就是点头问候一下，毕竟在一起的时候，也不曾有太多的亲近。
以前学生犯了错或者是没有做作业，或者是在调皮捣蛋的时候被老师看见，可是会被体罚的，除了罚站之外，还有打手心等等各种惩罚。
当时哪怕老师这样惩罚学生，那时的学生心中可能就是一时之气，或者也会感到无比愧疚，觉得不应该在课堂捣乱。
但是现在的学生如果老师敢碰一手指头，后果可就不是那么简单的，很可能学生会找到家长来找老师问个说法，最终会导致老师无法再教书也是正常的。
可见老师的位置，在不知不觉当中也早已不再那么神圣，现在无论是大人还是小孩，都想要维权，觉得维护自己的权利特别重要。
尤其是像老师，教育并不是让他们靠体罚或者打骂来教育的，因此现在的老师对于学生，那可是像祖宗似的供着，只要不在学校受伤就可以。
对于现在的老师来说，学生愿不愿意学习，能不能学到知识对于他们反而并不是那么重要，完全凭借自愿，毕竟老师靠说教，肯定是无法说动所有学生的。
只有那些日常比较自律，对于学习也比较感兴趣的学生，才能从中脱颖而出，平日里不够自律，哪怕对学习感兴趣的学生，也无法从课堂当中学到多少知识。
这也是为什么在学校当中有些人能够拔尖儿，而有些人平日里特别努力，却仅仅算得上是个中上游的存在，并非他不够努力，只是可能日常没有那么自律造成的。
这也就造老师与学生家长的关系，成为了一种互惠互利的关系，甚至老师也不再像原本那样倾囊相授，而是有意识的保留一些重点，到补习班上讲。
可见对于孩子的教育来讲，虽然看似老师占了很大一部分比重，但事实上家长的教育也同样是不可小视的，家长必须得教会孩子日常自律，遇事懂得分析。
只有这样孩子在学习上，才能够踊跃激进掌握更多的知识点，并且家长也要相信自己的孩子，不要每每到一些重要时刻，就给孩子丢人。
不要想着凭借送礼的方式去贿赂老师，希望老师能够在学校多照顾自家孩子，相信做过老师的人都知道，在学校当中老师对于两种类型的孩子记忆会特别深刻。
第一就是各方面都特别优秀，学习成绩出类拔萃的学生，学生哪怕家长没有任何话语，希望老师照顾，老师也会额外的照顾孩子，有任何好处也都会第一时间考虑到孩子。
另一种学生，就是平日里特别能调皮捣蛋，并且学习也相当差，老师对于这类学习差的孩子本能的不喜欢，但是这种调皮捣蛋的孩子却容易被人记住。
哪怕只是负面的影响，但是也算是一种另类的关注，其他哪些学习不上不下的学生，老师每一个也会知道名字，但是了解却并不会多。
因此，想要成为让老师记住的孩子，那么就要求我们的孩子要各方面都特别优秀才行，家长也可以把各科目其中的一门拿出来，让孩子成为特长科也可以。
