在一次大学校长国际论坛中，一位中国大学的校长，讲了一件新鲜事。
一个孩子，从小大到没有为生活操过一点心，每天吃什么、穿什么都是妈妈准备好送到跟前。
孩子考上大学了，妈妈不能在身边伺候，为了帮孩子安排好穿衣问题，提前把所有的衣服都编上号，哪天穿哪件写得清清楚楚，足足编了一个月，一个月孩子就把脏衣服寄回家，妈妈再寄新的。
这天，突然天气骤降，这个大学生还是按照妈妈的编号来穿衣服，可没想到那天编号的衣服很薄。结果可想而知，这个大学生被冻感冒了。
他很生气，打电话质问妈妈：“你为什么让我今天穿这么薄的衣服？”
“对不起，宝贝，我实在不知道今天天气会变冷！”妈妈还在电话那头一个劲道歉赔不是。
一个大学生连“穿衣服都不会”，真的很可笑，也很可悲。孩子生活常识和技能到底重不重要？
前不久，教育部发布义务教育新课程标准，把做饭种菜修家电等劳动内容也作为一门独立课程设置，从今年9月份就开始有了。
对于具体课程，文件规定得很细：如1-2年级的学生要学会洗菜并能简单地做菜； 3-4年级的学生，要会种植大白菜、西红柿等一些常见蔬菜，然后对鸡、鸭等常见家禽喂养。
政策一公布不少网友留言道：我们读书时的劳动课，又回来啦！
本来就应该要这样，现在的孩子生活自理能力太差了！
现在的政策是越来越靠谱了，孩子最基本的生活技能还是要掌握的，不然走向社会就是个废人！
也有不少网友有不同看法：还是先让高中生学吧!咱们小学就用煤球炉做饭炒菜了，现在10几岁的孩子，燃气灶都不敢开。
孩子读好书就行了，做那些没用的劳动干什么？
对此，你怎么看？
可可妈认为，我们现在生活条件比几十年前是好了很多，但孩子的生活自理能力也下降了不少，甚至很多孩子到了上大学，生活都不能自理。现在国家把洗衣做饭作为一门课程来上，显然是很有必要。
那什么是“劳动课程”？
根据教育部的课程方案，劳动课程共有三类，每周不少于1个课时。第一类：日常生活劳动。第二类：生产劳动。第三类：服务性劳动。
日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护。
比如：用笤帚扫地、用拖把拖地、用抹布擦桌椅等，用合适的洗涤用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗红领巾。
再如：用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2—3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等。
生产劳动则包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用。
比如：种植和养护1—2种当地常见的植物如绿萝、文竹等，或饲养1—2种小动物，如金鱼、蚕等。
服务性劳动则包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。
比如：为公共图书馆、科技馆、纪念馆、植物园、动物园、流浪动物救助站等公共空间与社会机构提供服务性劳动。
其实作为家长，我觉得不仅中小学生，孩子在上小学前，就应该培养孩子的生活自理能力和家务能力，这样既能锻炼孩子独立感，也能培养责任感。
多大的孩子做哪些家务和事呢？可可这几年我都是让她这样干的，我罗列了一下，供大家参考：
2-3岁：将垃圾丢进垃圾桶，睡觉前整理自己的玩具，摆放碗筷和椅子，浇花。
3-4岁：吃完饭后自己把碗筷放到水池里，自己把脏衣服放到洗衣机或专门装脏衣服的篮子里，睡觉前自己铺床拿枕头、被子。
4-5岁：吃完饭后帮大人收拾餐桌，洗漱完毕后毛巾牙刷放回原位，自己准备第二天要穿的衣服。
5-6岁：学会收拾自己的房间，帮忙擦桌子，自己准备明天幼儿园要用的故事书、玩具和要穿的鞋。
那如果孩子不愿意做家务怎么办呢？这其实是需要父母引导的，有下面五点技巧父母需要掌握。
第一，根据孩子能力范围安排
每个年龄段孩子发展发育不一样，让孩子做家务，一定要根据孩子能力范围来安排，不然会让孩子有受挫感。同时，更不能让孩子做有危险性的家务，如果刚出烤箱的烤盘，就不要让年龄较小的孩子拿，以免烫伤。
第二，带着孩子一起做
带着孩子一起做家务，父母可以一起聊天、比赛，既增加做家务的乐趣，又是一项很好的亲子活动。
第三，要保持耐心
孩子毕竟小，生活技能肯定不如大人，因此在教孩子做家务时，要有耐心，语气要温和，讲解和示范要慢一点、多来几遍。
第四，家长做好榜样示范
家长在做家务一定要做好榜样，如果父母都不喜欢做家务互相推脱，你让孩子去学习做家务，他能做好才怪。
第五，做完后别忘了鼓励赞扬
孩子在做好家务后，家长一定记得及时鼓励赞扬，这样孩子就会有成就感，比如3岁孩子自己整理好了玩具，可以夸夸：“这是谁整理的玩具啊，这么整齐，太真棒啊”，孩子听到后，以后还会整理得更好！
无论教育部是否把做饭洗衣修电器作为一门课程，我们做父母的，都应该重视孩子做家务的教育！您觉得呢？
