对于学校的管理，特别是乡镇小学和村小的管理，一直都是在不断地探索与改革中前进的，从以前的教辅站管理方式到现在的中心校管理方式，其中改变的不仅仅是名称，还有个学校老师的工资发放方式，特别是在改为中心校管理以后，中心校既是行政机构又承担着一定的教学管理工作，因此，产生了很多的矛盾，在中心校领导值班的时候，其误工补贴往往是从教师的绩效中拿，这种方式合理吗？
首先，现在的中心校也是从以前的辅导站改变而来的，其更多是承担整个乡镇内教育行业的行政工作，包括教师工资绩效发放、教师的调配使用、各项教育政策的执行等，但是，中心校本身并不是教学场所，其内部的人员也都是行政人员，其各项收入都是比较固定的，因此，即使是按照国家的规定进行值班，其值班补贴也只能来自财政核拨经费。
其次，利用职权将教师的奖励性目标绩效抽出一部分，用于发放中心校领导的值班补贴，其操作肯定是违反相关规定的。在整个乡镇范围内，中心校因为职权的原因，可以对教师的绩效考核提出意见或者是制定方案，在这个当中，对于从教师绩效中提出部分资金用于发放中心校领导的值班费，这种操作本身是没有任何人提出意见的。
一方面，对于中心校提出来的方案，其本身就是中心校的人员联合各分校校长，为中心小谋划福利的方式，在这种目的下，涉及的人员肯定都会举手同意，毕竟是用教师的绩效给自己谋福利，没有哪个会反对。另一方面，作为利益受损方的教师，本身是没有资格参加这种工作的，而在方案制定好了以后，教师也只能被动执行，至于说提出异议，可以提出来，但在很多时候，你根本不知道提给谁，更多的就是抱怨几句，仅此而已。
最后，中心校之所以敢这样做，而且是肆无忌惮，其主要原因在于中心校所处的位置特殊。对于教师来说，中心校是管理者，在这种情况下，即使教师不满中心校的管理，想要进行举报，最终问题的处理还是会由中心校具体负责处理。同时，对于这些方案的制定，很多时候都是集体制定的，即使最终查出问题，中心校只要按照要求整改就可以，但是，举报的老师估计就要面临被打整的结果了（像姚老师那样，众口铄金说你不行，行也不行）
总的来说，利用教师的绩效来补发中心校领导的值班补贴，在大方向来说肯定是不对的，绩效是任何人都不可以动的，但是，这种事情能够一直持续，肯定也有管理方面内部的原因，也许就是所谓的“潜规则”，个人面对这种事情，能够做的就是“遵守”。
