现在幼儿园的教师基本上没有男教师，小学教师也大都为女性，中学稍好，但文科教师中男教师也很少。这种现象早就出现了，发展到当下，男女教师比例失衡的问题越来越明显了，不少家长反映，孩子班上没有一个男老师，担心这会不利于孩子成长，比如会形成女性思维和娘娘腔，不利于形成阳刚之气等。
男教师太少，不利于男学生健康成长，易模仿女老师言行举止，潜移默化的结果，会缺少阳刚之气，缺少果断勇猛的男人味，本就娇生惯养，长此以往，容易成为娘炮，动辄嗲言嗲语，娇喘微微，让人“莫名的失望”。
是否该多招男老师？讨论这个问题，从狭隘的观点看，女教师多，男教师少似乎符合现在的潮流，思维和倾向。从广义的角度考虑，男教师少，女教师多，显然小的是对学生成长不利，大的是对国家，社会不利。
不是否认女教师的优势和优点，她们在教书育人方面确实非常有天赋，而且在普通话方面的准确率也高于男教师。但是，作为男教师他们的优势和优点也非常明显，很多方面恰恰与女教师相反。女教师所缺的正是男教师所具备的，有时可能男教师在某些方面更优于女教师。比如在心理学方面，男教师更成熟一些，发现孩子的心理问题更细腻。看问题，解决问题的思想更宽广，不流于一般形式。
中小学男女教师比例失衡是教育中被忽视的大问题。应该给予重视。还有在高等教育的师范类学校招生，以及各省各地招聘教师的过程中，男女生的比例就已经严重失衡了。
过去培养幼师，招生计划规定，女性多于男性，这是幼师工作的需要，现在大学生就业难，许多女性学的文科，就业面窄，因此许多大学生降低条件，愿意到幼儿园，中小学就业，这样，无形扩大女性比例。男性大学生就业一般不喜欢教师职业，况且，他们所学的大多数是理工科，不愿到中小学工作。这样，就造成“男女比例失调”
怎么解决？群众的呼声会引起国家教育部的重视。今后，教师都会出自“师范院校”，而且男女比例培养均衡，供需基本吻合。培养人才计划来源于基层，三年后按计划“供应”这样就基本解决了男女生比例失调的问题。
