引导语
经过这么多年的学习和这么多年的阅读，人民教育版没想到会因为一个插图而走红，出版社和教育部门也表示，他们已经收到了家长的反馈，将在整改前进行明确调查。
在此期间，还发现一些教师长期以来认为插图不合理，一直在申请替换。由此可见，我们的人民教师实际上比家长对学生事务更为敏感。教师对教科书的理解仍然与家长不同。例如，家长可以看到插图的问题，但他们可能不理解其他问题，在此期间，一些教师利用这一趋势反映教科书中知识点的混乱。
一、“只要面子不要里子”？人教版教材备受争议，老师讲课顺序打乱！
1.影响青年教师的教学。
数学教科书中知识连接不良与课程标准中规定的目标不一致，这增加了年轻教师的备课量，影响了课堂教学。青年教师缺乏经验，对整个小学阶段的教学目标和学习目标缺乏全面把握，他们可能将数学教学视为一种教材，并将其视为知识的呈现。教学理念将变得混乱。
经验丰富的教师在备课时应根据课程标准和学生认知重新设计教学内容。他们需要花更多的时间整理知识点和设计教学流程，教学任务变得更重。
2.这影响了学生的自学能力
数学是一门逻辑性很强的学科，非常适合自学。学生的思维和学习能力水平不同，有些学生仅仅依靠教师的课堂教学来呈现知识，无法跟上节奏。学生提前自学或预习，可以突出学习的主动性，掌握难点知识，反复思考和探究，有效的对孩子学习帮助。也可以缩短同学之间的差距，让思维节奏稍慢的学生赶上课堂进度。
然而，现行教材的概念表达不严谨，学生在自学时难以理解知识点；如果知识联系不好，学生的学习思路会被打断，新内容会被插入，但学生没有相应的背景知识铺路，这使得学习困难。这样的教材会削弱学生自学的信心，他们的自学热情也会消失。无论如何，学生们难以理解！
3.这给家长的指导带来了困难
国家实施了“双减”。没有学科培训班，学生回到家庭，家长应承担孩子的学习指导任务。但是教科书上的知识点不合逻辑，结论性知识不明显，概念表达不严谨，家长根本不理解课本，当孩子在学习中遇到困难时，家长无法理解教材，也无法很好地指导他们。看到孩子们数学学习落后，他们别无选择，只能担心和抱怨。
教材不是普通的阅读材料，可以自由选择。教材与成千上万儿童的学业发展有关，这不是开玩笑，要杜绝不科学、松懈的教材，不能因为兴趣而忽视学生！
二、有网友表示：真是无话可说！既然需要更改，为什么不重新排版并仔细检查内容呢！
这件事只是一个例证吗？难怪老师们过去常常跳着来教学，但谁注意到了老师的反馈？教科书对小学生有多重要？为什么会有这么多问题？一些好老师会按照跳过的顺序解释，但一些老师会按照课本的顺序解释，孩子真的能学会理解吗？
现在是他们打基础的时候了，现在孩子们开学2、3天了，如果在一个学期内使用这样一本书是什么后果？想使用一本普通的教科书会很难吗？新版人教数学教材的推出，让不少家长感到有点迷茫。这不是典型的“换汤不换药”吗？根本问题没有得到解决，之前课程中不合理的地方也没有重新安排。这可能是因为大部分精力都花在了改变插图上，而且在知识点上仍然存在许多漏洞。
有网友表示：应该知道，插图最多也会影响审美学习，但知识点的问题才是根源。例如，在四年级，当我们谈论三位数乘以两位数时，仍然首先使用估计方法，然后讨论如何正确计算，这会让孩子们感到困惑。
当前数学教材编辑严重缺乏逻辑关系，目录和正文章节中没有标题，课中要学习的内容没有摘要标题，知识点中没有概念事物的定义，书中没有一位老师谈论重要的知识点，当遇到此类问题时，孩子们肯定会是蒙圈了的。
总结：如果想找到解决问题的方法，不能让问题一直存在，就像人民教育出版社数学中的插图一样，我们不能因为排版问题和插图问题而耽误孩子的学习。
