这句话触动了我的心弦,也道出了我任教八年以来的心声。
晚上九点多,收到一条来自学生的评论:老师,虽然我在学校的时间只有一点点,也够我记你记一辈子了。
看到这条令人感动的评论,我眼前不觉间浮现出这个孩子的面容,以及我和她之间相处的点点滴滴。严格来说,她读的是其他专业,不算是我的学生,我们之所以相识,是因为她喜欢文学,加入了学校的文学社,常来听我讲文学课。
2017年,我考到我们县城的一所公办中职学校,成了一名语文老师,并在学校创办了一个文学社团——青扬文学社。
之所以起这个名字,是希望孩子们的青春能够多姿多彩,尽情飞扬。
社团初创的日子里,一直凑不够成立所需的25个报名人数,无奈之下,我只好请我们语文组的老师帮忙在全校所有班级宣传,这才终于补齐人数,勉强成立了文学社。
我创办文学社的初衷,是希望学生们都能够爱上阅读,能够用写作来去表达自我,进而去改变他们的生活方式和思维观念。通过阅读和写作让他们明白每个人都是独一无二的,只要肯学习,善思考,足够努力和坚持,每个人都能成为自己想成为的人,拥有属于自己的幸福人生。
文学社开课了,一开始来听课的同学还很多,也兴趣十足,因为我的文学课跟他们平时上的语文课不太一样。可惜几周之后,学生纷纷退社,来听课的更是寥寥无几,只有少数几个学生每周都坚持来听课,这个给我留言的孩子便是其中之一。
她常常坐在一个角落里听课,低着头,长长的头发遮住了她的眼睛。但是听到她感兴趣的内容时,她会抬起头来定定地看我。上完课后我找她闲聊,她似乎有点害羞,话语中带着躲闪,而有时言语里又散发着一种拒人于千里之外的冷漠。
课上,我常常让学生练习自由写作,有一天,收到了她的一篇文章,题目是《美的殉道者》。
这是一篇写英国作家王尔德的读书杂感,语言优美,思想独特,感受深邃。我把这篇文章稍作修改,投给了一家省级期刊,结果一投即中,很快就发表了。
后面,她又陆陆续续写了很多高质量的文章,几乎每一篇都达到了发表的水平。我也通过她的班主任了解到她的一些情况。她性格内向,偏科严重,和班里的同学关系也不太融洽,经常和同学发生一些矛盾,时常会情绪失控,产生很悲观的心理。于是我在文学社上课的时候,常常借一些作家的话语或作品的内容来开导她。
后来她曾经这样告诉我,她在学校的时间虽然痛苦而短暂,但在文学社上课的那段日子里却成了她最开心的记忆。因为有一群志同道合的同学在一块读书、写作、交流感兴趣的话题,感觉每一分每一秒都是美好的时光在流动。
文学社开课的日子又到了,她却没有再来,据说她因心理问题的原因,决定不再上学,我曾经远远地看到她的家长带着她来学校办理退学手续,但却不知道该跟她说些什么,心理空落落的,有些怅然若失。
从此我们断了联系。
大概过了一年多之后,收到她的一条消息:老师啊,我不知道你还记不记得我,反正我还记得你。放心啦,我只是需要很多时间来疗伤,这么久了我还没有走出来。我不知道你怎么看我,反正我觉得你很好。
看到她的消息,我心里的一块石头终于落地。听说,她现在一家蛋糕店做裱花师,并且每天依然坚持在写作,写作已经成为她生命中不可或缺的一个习惯。
我问她,我在文学社上课,给她留下最大的印象是什么?她回答:“终于有一个眼睛里有光的老师罩着我了。”
有时,独自面对空旷的教室,看着寂静的三尺讲台,我常常问自己一个问题:我到底该成为一名怎样的老师?
一名教学水平高超的老师?一位家长信任的老师?一个领导器重的老师?还是一个荣誉满身,众人膜拜的老师?这些似乎很重要,但又不是那么重要。因为这个学生的故事,我又一次长久地思考着这个问题。
现在我可以大声地说出我的答案。
我想当这样一位老师,一位能给学生留下温馨记忆的老师,一位让学生终生难忘的老师。