现在教师的正常退休年龄是男教师60岁、女教师55岁，而具有高级职称的女教师到了退休年龄后可以自愿申请延迟退休5年，当然也可以直接退休。
相关文件显示，女教师延迟退休后要依然在一线岗位上工作。这样看着其实挺好的，老教师知识储备量足够，教学经验丰富，能进一步发挥余热，也能对年轻教师起到引领示范作用。但很多普通老师觉得这样不好。
为什么呢？一个年轻老师用“没有盼头了”来形容得知学校老师申请延退后的感觉，因为在当地只要老师申请延退，学校不能拒绝。这位老师这样担心不无道理，其所说的现象可能还比较普遍，很多人对此不服。
首先是教学方面。有的老教师在年轻的时候教学能力可能很强，教学理念可能很先进，但随着年纪的增长能力往往不进反退、理念也落后了，一本教案可能用十年，有时不太了解学生现状，而且有的老师在之前就已经处于半退的状态了，对教育教学也不是那么上心了，更谈不上为学校分忧解难了。
其次是对待年轻老师方面。有的老师虽然年纪大，但不仅不会给年轻老师提供指导，有时候还会借着老资格指使年轻老师做这做那，比如在出考题、印制试卷等方面会乐得坐享其成，而争荣誉却很积极。一个老师谈了自己的亲身感受：没经历过是真的不懂这种痛苦的，倚老卖老对我们工作指指点点，而有什么好处的时候却是“你们年轻人以后还有机会”。
当然，并不是每个老教师身上都存在以上两种情况，很多老师虽然年纪越来越大，但依然善于学习且虚怀若谷，既老成持重又活力四射，能与时俱进也有长者风范，能理解年轻后辈的不足又能热心帮助他们，等等。
不过，即便这个老师很优秀，可能还是有人会觉得不公平：一是因为高级职称名额有限，如果高级教师不退休下去，别人可能就评不上来；二是退休少一人，就会多一个应届毕业生考不进编制。
也难怪那位老师会说这句“没有盼头了”。
但不管现实情况怎么样，高级教师都有选择退与不退的权利，有规划自己人生的自由，可能还有各自的苦衷，所以年轻老师也可以对此抱有一颗平常心，好好摸索和积累教学经验，争取把班级成绩提上去。
而延迟退休的高级教师以及其他老教师想获得其他老师的尊重，可能就要注意这些方面：
工作中不摆老架子，不倚老卖老，能起带头作用，对年轻老师有包容心，更新教学理念，比如集体备课时尽量帮同组老师分担一些事情，在制作试卷上可以给一些建议，在年轻老师上公开课后可以认真地指出不足并诚恳地给予建议，对年轻老师的付出与成绩真心给予肯定，等等。如果一个学科组能群策群力、同甘共苦，如果长者和年轻人能互相尊重与体谅，那该多好，那谁还会心里不平衡呢？
有人说，到了退休年龄的就该退休，不想闲着就去私立学校发挥余热，或者去著书立说，去尝试做新的职业，而公办学校的这个岗位还是让给年轻教师吧。大家觉得呢？
