教材内容一直都是学生上课最重要的一个媒体，学生上课不仅仅是靠的是老师上课，学校教材里的专业知识也是很有使用的，不难看出教材内容对学生的独立课前预习也是很有使用的。
但在教材的文章中都有相对应插图，学生们也可以根据插图去进行一个简单的掌握，与此同时就是希望学生们可以去深有体会，例如《爱莲说》的插图便是荷花，不难看出插图是很重要的。
如今同学们在针对教材内容里的插图已经有了一个死板的印像，那便是知名人士长都“很难看”每一个在书本上发生的大人物都是十分端庄严肃的，因为这个要在撰写情况下有意挑的插画图片，在教材里的知名人士基本上全部都是中老年或是晚年时期模样，基本上都是不好看的。
而这么做的目地也是由于期待学生们可以对知名人士做一个简单的掌握，但不期待由于知名人士帅气而忘记了上课，开展跑神，不难看出，在开展教材编写的时候会有多么的用心良苦。
这种知名人士年轻的时候也都是非常帅气，要是在如今都是无可挑剔流量明星，都是一个个小鲜肉，很多人在见到前后对比后也表达自己“被骗”。
在我国油气田开发工程项目权威专家王德民教授，在书本上学生们看到的都是一个中老年人的大爷，尽管带着眼镜，但依然能看出来挺有威势，可是当见到对对比时才发现，王德民教授自己放到当代乃至比郭富城还需要帅！
卓别林这名字相信大家都是非常了解的，是默剧的代表人物，提及他就可以想到那一个戴上黑色帽子，拥有划两下广东麻将形象，可是卓别林年轻的时候也是一个当之无愧帅哥，目光中满是深遂。
普朗克则是一个十分著名的科学家，年轻时的图片，真是的风度翩翩，全部女孩心里的“白马王子”翩然贵族公子，而书本上那一个头型杂乱的普朗克乃是让很多人瞠目结舌。
还有一个学生们课本上的熟识知名人士，那便是丘吉尔，在教科书上给予的图片可以看出，是一个十分严肃认真的老人，面部表情十分严肃认真，看起来十分有威势感，但再看一遍年轻丘吉尔无论是从哪一个视角都像是是一个充满着皇室气场，英姿飒爽的太子，不了解的人压根就害怕把他们两个结合起来。
爱因斯坦想必是所有学生更为了解的大人物了，说起前边几个印像较浅，这名知名人士常言道是十分熟悉的啦，爱因斯坦在学生们的教材内容上不论是手绘版，或是真人图片秀发长期全是杂乱的，但谁又可以想起，这样一个自命清高的老年人，年轻的时候居然也是十分的整洁酷帅。
这么疑惑来啦，为何要放中老年人的图片，而非挑选年青颜值出众照片呢？
但是这样不去做主要还是因为避免学生们犯花痴，由于现在的孩子大多数都是成熟，插图对学生产生的影响都是非常大的，但在出现这种情况时，学生们会跑神、会犯花痴，展开讨论。
而另一方面则是由于，放名人的老年照片是由于这种知名人士年轻的时候还并没知名，或是简单来说，便是晚成，照片必须跟历史大事件进行一个符合，所以只好放相对应时间范围的图片。
现今学生追星的情况都是经常出现，为了能让学生们塑造的正确三观是应该做很多事情的，而教材内容是学生塑造三观的重要载体，也是不可以有任何的疏漏，相比知名人士的美貌学生们更需要学习是书中名人的品质，聪慧，精神实质，这些都是学生要学习的。
今天总结：
学生们处于这个年纪有很多事情全是身不由已，尤其是在见到好看的明星也有名人的情况下，每个人憧憬着一切美好事物，无论是孩子或是成人，针对一切美好事物全是充斥着憧憬的。
而学生们处于这个年龄，有的时候会发生三观随着五官走状况，这时候就要父母也有教师的正确引导，不必去说学生们，或是训学生们，那样通常会具有反过来的功效。
随着时代的随时变化，学生们接受学习途径都是五花八门，多学习一定是要比学有价值的，可是在这种情况下，学生们还是得考虑周全，徐晓的教材才算是头等大事。
今天探讨：大家觉得没放名人的年轻照片有意义吗？有兴趣的欢迎在下方留言评价。
