生动的语言描写固然能够为文章增光添彩，但有时候，使用“差生”们常用的写法才能达到最佳效果。
在老舍先生的作品《二马》中，有这样一段很有意思的语言描写。
出了车行，马威用力扯着李子荣，唯恐他抽空儿跑了。两个人走一会儿，站一会儿。走着也辩论，站着也辩论。马威主张到节送礼是该当的，李子荣说送礼不应该花钱太多。马威说买东西就得要好的，李子荣说他的破表已经带了三年，实在没买好表的必要。马威越着急，眼睛瞪得越大，李子荣越着急，脸上越红。
这段话写的是开古玩店的马威为了感谢合伙人李子荣，非要给他买一份礼物，却被李子荣认为礼物过于贵重而极力推辞。从这段话的第四句开始，叙述的结构就变成了两人交替对话的结构。
可能有同学会疑惑：这种语言对话的描写形式不是班里那些“差生”经常用的技巧吗？语文老师还多次强调不能这样写呢。
这话没错。一般情况下，很多语文老师会要求学生在语言描写时写出标点，同时说话人的动作、语气、神态等信息也要叙述详细。按照他们的要求，这段对话可能是这样：
马威不住地说：“快过节了，应该给你准备一份礼物，更何况你帮了我那么多，铺子里要是没有你，哪能这么顺当？”
李子荣听了连连摆手：“不必了，不必了，有这份心就足够了。”
实在拗不过，才勉强应允，同时不忘补上一句：“不必弄那么高级的，买个便宜点的意思一下就可以了。”
“那怎么能行呢？”马威立即表示反对。
感觉还不错，是吧？
不过，写作文的时候，除了语言优美外，还要求重点突出。在本章节，两人互相推让的过程并不是重点。如果把大量篇幅用在语言对话上，难免有喧宾夺主的嫌疑。
同时，在写人物对话时，要避免啰嗦，在描写人物答语时要提供新的信息，不能只是简单地重复另一个人的语句。
比如说段落中的第五句话：
“李子荣说他的破表已经带了三年，实在没买好表的必要。”
这句话既提供了新信息——李子荣有一个破表，可以体现人物节俭的特点。同时也可以说明马威的计划是送一块表。
这种对话怎么写出来，方法倒也不复杂。同学们在写作文的时候，可以在打草稿时先把对话完整地写出来，然后在修改时提取关键信息，重新排列即可。
我是李老师，关注我，帮孩子写出更棒的作文。
