石凤：昆三中经开区学校语文教师2018年毕业于华东师范大学，教龄5年
5年真的过得很快，仿佛拍毕业照还是昨天，去昆明三中实习还是昨天，仿佛第一次站上讲台还是昨天，仿佛看着一张张稚嫩的面孔还是昨天。
这五年很长，长到能将我打磨成现在这个样子；这五年很短，短到寥寥几笔串起的故事就能总结完。
春风风人，夏雨雨人
刚工作的前三年，我是在初中担任教育教学工作。除了基础的落实，我更希望初中孩子们能体悟到文学的美，能从中汲取到某种精神力量。
我始终谨记大学老师所言“文学是用内在的暴力抵抗外在的暴力”，教研组长王瑜老师所言“语文教师更要立德树人”。为此，我常将一些文学的因素渗透在日常教学中，孩子们也给了我意料之外的惊喜。当孩子们可以模仿《黄河颂》写《滇池颂》时，他们似乎懂得了黄河代表的精神；当孩子们将《木兰诗》改写成两千多字的小说，三千多字的剧本，加入爱情战争等多种元素时，木兰的形象似乎在他们眼中活了起来。
学习新闻单元时，我联合班主任以班级发生的趣事为素材，示范播报了5分钟的新闻，并让班级学生分小组自写自播新闻。我也在分层班讲过“李白和杜甫那些事”，讲过“对联”，以课本词语为依托举办过“汉字听写大赛”。当孩子们除了语文考试，还会觉得语文好玩时，我知道，大学受的教育，以往读的书，现今查的资料，皆为值得。
我也会在分层班讲“一生嫌弃摩羯座的耿直boy苏东坡”，让孩子们知道，苏东坡不仅会写诗写词，还是个吃货、段子手。当有同学捧着《苏东坡传》在读的时候，我知道苏东坡于他而言，真的存在了。当孩子们说，石老师的偶像是苏东坡时，我笑了。如果能以我对文学炽热的爱，根植某种种子在孩子心中，守护着它发芽、开花、结果，未尝不是人生一大乐事、善事。
作为深受中学死板语文教育毒害的学生，我更加憎恶麻木呆板的语文课堂；作为深受师大中文系浸润与熏陶的中文人，我更加追求自由而浪漫的语文课堂。
最苦与最乐
除了担任教育教学上的工作，我还承担了学校给予的多项任务。承蒙领导和前辈们抬爱，在工作的第四年，我从初中来到高中，并且承担了一年班主任工作。
在日常班级管理中，我尽可能地尊重学生，换位思考，平等对待，有些班务工作与学生或家长协商决定，制定符合班情民意的班规班纪。我尽量把班级管理的主动权交给学生，引导他们互相督促，自我管理，树立团队意识。同时设立不同类型的加分项目，让同学们有自我存在感和成就感。在各类活动中，鼓励他们充分发挥自己的优势特长，展现自己，为班级争光。
毋庸置疑，高中学习生活是辛苦的。为此，我积极带领同学们组织参与各种活动，让他们体会到丰富校园生活的同时感受到爱与被爱。建班之初，我就让每个孩子填了一张生日表，里面包含生日时间和想要收到的生日礼物，利用每个月的班会课为这些同学过集体生日。当着全部拆生日礼物的他们，害羞又开心。我还弄过跳蚤市场、睡衣汉服party、大米表彰等等，寓教于乐，尽可能让这个班级大家庭氛围越来越融洽，成绩越来越优异。我追求的是有理、有度、有方的管理，虽不能至，心向往之。
工作的五年里，无论是初中还是高中，无论是教学工作班主任工作，我始终相信教育是温柔的征服，是春风化雨，是将坚硬变得柔软，对他人如此，对自己更是如此。我也始终相信，有了这份信念，我能看得清自己，更能看得见广袤的世界——从过去，到未来。
全媒体记者：杨理锐
