随着经济社会快速发展，近年学生成长环境不断变化，学生心理问题愈加凸显，社会各界愈发关注青少年心理健康问题。加强学生心理健康工作已经上升为一项国家战略。
按照要求，本市中小学校根据要求建设心理辅导室，增配心理老师，参与心理健康达标校、标杆校评比。然而，市政协委员、辉瑞投资有限公司企业资深顾问冯丹龙在调研中发现，学校目前缺少专业性、系统性的测评机制、测评工具及专业心理测评人才来支持此方案的实施。
冯丹龙呼吁，建立心理健康教育督导评价机制。由市教委统一牵头，组织研制符合中国青少年特点的心理健康测评工具，规范量表选用、监测实施和结果运用，由区级教育部门负责督导区域内学校开展心理健康测评，每学年对小学高年级、初高中、中职校等学生至少开展一次心理健康测评。同时指导学校科学规范运用测评结果，建立“一生一策”心理健康档案。
“建议进一步完善和优化心理健康教育装备标准。”冯丹龙表示，要支持高校和专业机构研发适合当下中小学生心理健康测评需求的工具和平台，使用具有科学性、严谨性和规范化的教育装备，保障心理测评工作的开展，赋能学生心理健康教育。
此外，要全面推进心理健康教育专项培训和科普推广活动。依托高校心理学智库，整合专业机构资源，开展面向心理测评教师和管理人员的专业能力培训，为更好地落实学生心理健康工作提供人才保障；依托具有社会责任感的专业服务机构，以公益服务形式开展心理健康科普进学校活动。
