文｜凝妈
“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，文言文一直被认为是难度最大的文体，在我们上学的时候，就非常害怕学文言文。
从小学三年级起，语文就增加了文言文的内容，语文学习的难度增大，想考满分变得异常困难。
文言文又特别重要，现在的语文教材，古诗文的比例大幅增加。小学132篇，占所有选篇的30%。初中124篇，占所有选篇的51.7%。语文园地也有新的变化，比如一年级日积月累，由简单的字词和成语，变成了文言文和《论语》知识。
在考试中，文言文不仅单独拿出来考察，在作文中还经常出现。比如2020年全国1卷：文言文阅读4小题，19分。作文根据古文分析讨论，60分。现代文阅读第1题，涉及到古文内容，9分。这样算来共88分，而总分是150分，居然占到58.7%的比例。
可以说“得文言文者，得语文”，文言文的重要性不言而喻。
文言文语言精炼，但是没有背景知识的积累，就感觉晦涩难懂，犹如听天书。文言文一般都需要背诵，孩子们读起来就感觉拗口，心生恐惧。孩子背诵很长时间，也是缺字少句。如果不理解，背下来也混成一锅粥。
文言文的学习和古诗词的学习有异曲同工之妙，同样需要积累，从小学上学开始，就要把古文作为重要学习内容，多接触，多理解、多背诵，为后期学习打好深厚基础。
孩子越早学习古文越容易喜欢上文言文，有丰富的积累，应对文言文将会轻松自如。儿子上小学的时候，老师总是夸他文言文翻译得很到位，现在初中，学文言文也很轻松。这是因为他从一年级开始，就读小古文，早已经打好了基础，真正学到时顺手拈来。
古文应该怎样学习呢？看了韩兴娥等几位名师的介绍，总结了以下3个方法：
第一，从短小精悍的古文入手
孩子习惯了读白话文，一下子读长篇的古文肯定感觉晦涩难懂，有畏难情绪。如果让孩子读篇幅短小、内容有趣的小古文，孩子就很容易接受。
比如：秋日新晴，群燕南来，高飞天空，或如一字，或如人字。
类似这样的小古文，读来很有画面感，孩子一看就懂，脑海中会浮现出这样的场景：其高气爽的日子，晴空万里，一群大雁排成人字形或一字形，向南方飞去。
孩子一旦理解了古文的意思，就会从心理上打消对古文的恐惧心理。
第二，文白对应、思维导图辅助背诵
古代的孩子学古文，就是反复诵读，达到“书读百遍其义自现”的目的，现在也讲究诵读、通读、背诵，但还要让孩子理解文言文的白话意思。现在我们的口语表达还是白话，孩子需要进行文白对应。
孩子对白话的理解能力要超过读古文的理解能力，让孩子在理解基础上记忆，就会变得得心应手。等积累到一定程度，再读复杂的古文时，也能迅速理解。这个过程也是让孩子感到古文不难、理解古文的精妙。
背诵古文，同样可以使用思维导图，在脑海中画出一个框架，再把内容一个个填充进去，很快就能整理出清晰的脉络，背诵变得易如反掌。
第三，要和生活情景结合起来
学古文重在学以致用，在日常生活中运用，在写作中运用，而不单单是为了考试。一个古文词汇丰富的孩子，更能用精准的语言讲述事件、表达思想。
比如，很想念一个人，孩子说“一日不见，如隔三秋”，比用“想死你了”就更显得有涵养。孩子在写作文的时候多使用古文，文章质量就上了一个新高度。高考状元唐楚玥的文章就能得高分，就是因为喜欢应用一些文言文。
让孩子学习古文，离不开书籍，在给孩子选书的时候，要注意选择篇幅短小、文白对照、有思维导图、能学以致用的书，让书真正能帮孩子提升能力。
在此推荐一套《玩转小古文 跟着导图趣学文言文》，特别符合上述要求。
这套书一共3册，， 每篇古文都短小简单，很容易理解。
对于重点难点词语都进行了注释，附有全文翻译，做到文白对照，帮助孩子理解。
这本书的最大亮点是将思维导图和小古文结合起来，扩展孩子的思维，轻松记忆。
每个孩子都应该读一读《思维导图学古文》，在小学阶段打好古文基础，到初中就不会发愁。
