日前，教育部发布《通知“十条举措，强力减轻学生作业负担。”》而有关“作业十条”发布后引发社会热议，家长们的问题也随之而来，学校能落实吗？能先解散家长群吗？为什么越减负越累？
其实，针对作业老大难问题，“学习负担更多是校外培训强加的”。学生每天书面上作业完成时间有规定，小学一二年级不布置作业，其他年级平均不超过60分钟，初中平均不超过90分钟……将作业时间量化，如何避免导致僵化？面对老师在布置作业的时，需要考虑到每个学生实际完成作业的平均时间来作为参考，从而来制定适合的作业量。
虽然，这对学生来说是有好处的，能够培养起孩子的时间观念，尽量避免“磨洋工”的出现。据业内人士表示，随着德智体美劳“五育”并举相继进入中高考，对于合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，这些作业会不会成为新的负担？会不会成为新的负担，最终要看学校的落实情况，如果学校能够根据学生的实际情况来制定相应的作业，以及制定合理的学校计划，这并不会成为新的负担。
而值得注意的是，这些“五育”项目与传统考试科目存在一定出入，从而需要老师、家长和同学能够合理的对待，不要消极应对与只为了应付交差，这样的话是背道而驰的。并且，还会给孩子造成新的负担，之所以还需要双方相互配合。显然，制定合理不同类型的作业其初衷是好的，希望中小学生能够在课内学习之余，更多地去发展自己的兴趣爱好，拓展眼界与视角，从中找到学习的乐趣。
因此，在校内减负的同时，必须要强调校外的减负，否则只是“沾头不顾尾”。建议各地相关部门督促解散家长群，取消跟手机相关的作业这显得尤为重要了。事实上，家长群的定位，本应是建立起家长与老师之间的沟通环节，有效地能够促进家校共建。但在现实中，它却成为了家长被动承担更多教育教学的责任“帮凶”。倘若是由家长代为转达、监督，这好像对教师与学生的沟通交流渠道变了味。因此，我们有理由相信，中小阶段的学生，是可以正常理解老师的作业、要求，甚至是叮嘱等内容的，这是对学生的尊重，更是信任。
总的来说，孩子的教育，其实不只是学校的教育，家庭的教育也很关键。老师上课所讲的知识，孩子应在课上或通过作业反馈给老师，从而会有效地培养对孩子学习习惯，这样一来老师才能查漏补缺，因材施教。另外，对于家庭教育重点是，如孩子品性的教育、孩子学习习惯的培养等。而对于学校的教育，则会体现在作业这个环节，以及孩子和老师之间的沟通，家长和学校只是起到某种辅助的作用。
