关注教育领域的家长们，可能对“内卷”这个词已经很熟悉了。你学到晚上10点，我就要学到11点；你补习一科，我就补习三科。
为了能在中考、高考中不被淘汰，学生们你追我赶的劲头有增无减。一面对此苦不堪言，一面又争相成为参与者，这种矛盾又无奈的心情，可能每个学生和家长都体会过。
在这样的背景之下，国内超前教育已经十分普遍，很多人感受到，孩子们从小学就开始“卷”了。为了让学生们能脱颖而出，课本的节奏早已不能满足家长的需求。
参加号称“早学培优”的补习，也成了很多“鸡娃”的日常。即使在校外辅导班已经受到严格限制的情况下，不少家长也会热衷于花高价聘请一对一家教。
早学培优可能是错觉，小学时的尖子生，进入初中可能默默无闻
诗词班、写作班、奥数、英语，小学生看上去学习的知识都是简单而基础的，可实际上他们的压力似乎并不比中学生少。
在这种高密度的培养之下，确实也会收到不错的效果。笔者一个亲属家的儿子，就在小学阶段蝉联了班里的前5名，对于本身对其寄予厚望的家长，是很骄傲的事。
可是到了初中，情况就完全反转了。初一时，因为有着一定的基础和良好的学习习惯，亲戚还能保持不错的排名，可初二以后，因为增加了学科和深度，成绩却直线下降。
这样的情况让学生自己也难以接受，为了不从尖子生的梯队掉队，只能学得更晚，可实际上却不见效果。渐渐地，家长也只能接受孩子归于平凡的事实。
小学生超前教育，或在扼杀学生的潜力
早学，未必培优。首先，利用超前学习换取成绩提高，本身就是辅导班给家长的一种错觉。考试筛选学生的本质，就是通过分数看学习能力。
靠提早学习的方法，确实能直接和明显地看到当前成绩的提升，但跟学生的真实能力往往是不对等的。分数的提升，很容易让家长误以为是补习班的功劳，实际上只是利用时间差。
等到进入初中以后，再靠简单的超前学习，已经无法保证学生继续占先机。如果学习能力不足，就会发现自己很快被其他同学赶超，那些真正擅长学习的人开始崭露头角。
而小学时期，通过过度补习的方式成为尖子生的学生，这时往往就显得后劲不足。他们已经适应了教师填鸭式教学，独立思考的能力早已被很大程度地削弱。
从某种程度上讲，小学时的超前学习，等于间接地扼杀了学生的潜力，只是眼前打造了一种“学生很优秀”的错觉，从长远角度反而不利于孩子后期的学习。
独立思考和总结的能力，不仅是确保学生在初中时保持优异成绩的条件，在未来高中学习中，更起了决定性作用。所以与其说小学是起跑线，不如说思考能力才是起点。
很多时候“早学”只是靠超出正常学习进度、增加重复性教学的方式，提高学习成绩。本质上并不是提升了学生的能力，而是加深记忆而已。
在德国的基础教育阶段，就非常抵制这种超前学习，认为这会增加学生的惰性。超前学习这种“借力”行为，表面上看让学生因补习更辛苦，实际上是减少了自我探索耗费的精力。
【笔者寄语】其实一些家长，也并不是不知道早学带来的负面影响，只是国内学生确实竞争太激烈，课堂教学节奏也跟几十年前完全不一样。
一位家长分享了自己的经历：我也想让孩子轻松些，可是刚到小学报完名，班主任已经提前告诉家长，在入学前需要会1500个以上汉字。
所以想减缓小学生超前学习的现象，并不只是改变家长观念那么简单。给学生减负，需要学校和社会的共同努力，任重而道远。
如果有一天，学校真的不再以学习成绩作为最重要的评价标准，分数没那么高的同学，就业满意度不差，可能就不会有那么多家长忙着把孩子送去补习了。
话题：你认为小学生“内卷”有必要吗？
