科技不断发展，同时也带动了教育模式的改革，而信息化时代主要改变的是人们的思维方式，对于教育而言，这正是提高教学效率的好时机。对于初中生来说，兴趣和主动性才是他们真正提高学科学习效率的关键。比如就数学这一学科来说，相对于其他语言科目或是历史、地理、化学等概念性比较强的科目，数学对于逻辑思维要求比较高。因此，探索数学高效教学模式的关键点在于激发学生的主动性。
传统条件下教学中的问题
传统的教学过程中，教师以书本、粉笔和黑板等为工具，用语言和板书来讲授课本知识。整个上课过程就是教师边写板书边讲，而学生安静地跟着教师的板书和思路来接纳新知识。这样木讷地接受知识，不仅影响了学生对知识的理解，而且枯燥乏味等感觉也在学生心里滋生，致使其注意力分散，课堂参与度低，降低了课堂的教学效率。
此外。在传统的教学模式中，教师充当课堂的主要角色，负责知识点讲解和例题分析。而学生只是观众角色，负责收听知识讲解，摘抄和记忆重点知识。这使得学生的学习积极性降低，课上知识学习率低，学生只能在课下再花费大量时间自主复习，而这经常会引起学生的抵触心理，致使部分学生消极应对，直接影响学生的后期学习。
信息化下的教学模式探索
传统教学模式已经不再适合现在的教学需求，因此信息化教育得到了越来越多的关注。信息化教育以学生为中心，以调动学生学习积极性和思维创新能力为首要目的，为国家培育高素质人才。以下是在高度信息化的背景下进行高效教学模式的探索过程。
在高度信息化的现代，有很多先进的教学设备可以引入课堂中，比如多媒体设备。教师在上课的过程中利用多媒体设备展示PPT、视频等教学资源，替代板书向学生传递知识。在吸引学生的注意力的同时，也引起了学生的学习积极性。学生的课堂集中度高了，对知识的接受率也就高了。
因此，多媒体设备进入课堂在很大程度上提高了知识的传递效率。另外，节省了教师的板书时间，也能让教师有更多时间来关注学生的学习状态，及时发现学生没听懂的知识点，方便后期将其作为重点再重复强调。而且多媒体教学也能帮助教师准确把握课堂教学的节奏，进一步提高教学效率。
此外，现在一些教师对多媒体教学了解较少，如果直接要求进行多媒体教学，可能很难发挥其真正的作用。所以，学校要积极组织相关培训，定期宣传多媒体教学的好处。在加深教师对多媒体教学的理解的同时，也提升了教师对多媒体设备的操作水平。
另外，教师也应当积极响应学校号召，根据自己的教学进度和班级学生特点，主动制订有班级特色的多媒体教学计划；也可以组建一个信息化小组，主要帮助教师检查多媒体教学计划，寻找其中的缺点和不实用性，尽量完善每个教师的教学计划，为多媒体教学的顺利实践奠定基础。
结语
在信息化高度发展的今天，信息化教学是不可阻挡的趋势。初中生具有很强的学习能力，且其需要积累大量的知识来发展自己，但其价值观尚未发育完全，学习的积极主动性不是很高，因此信息化教育更符合初中生的学习状态。
