随着双减政策的落地，国家开始大力整顿校外补课机构，周末、小长假、寒暑假期间的补课行为全部被“叫停”，并明文规定在职教师不得进行校外“有偿补课”。
面对“不补课”的“喜讯”，却引发了家长的“教育焦虑”。
特别是“一对一”家教的兴起，让部分家长的焦虑更是无处安放。甚至有家长抵制教师为子女补课，直接扬言要求“立法”，以确保教育的公平性。
有家长抵制教师为子女补课，扬言要求“立法”，教育局的回复亮了
双减政策的实行，让“减负”真正落到了实处，对家长和学生来说，都是一件大好事。
但是，一些家长的想法就比较多，认为教师为子女辅导功课就等同于补课行为，并不公平。
“双减”来了，教师子女却成了最大赢家？无论如何，这都是家长不愿看到的结果。
于是，有家长向教育部门提出反对意见，认为应该“禁止教师为子女补课。”只有这样，才能彰显教育公平。
教育部的回复亮了，直接寥寥几字向网友表达感谢，纯属礼貌性的回复，却没有任何表态。
很明显，这位家长的行为有点过于无理取闹了。
毕竟，每个家长都会给自己的孩子辅导功课。难道就因为有了“教师”的这层身份，就要“剥夺”教师给子女辅导功课的权利？
若是真的如此，才是对教师以及其子女最大的不公平。
教师为子女辅导功课≠补课，网友完全是一边倒
早在双减政策出台之前，一家长就向教育部门投诉某位教师在家为孩子补课，甚至公然在投诉信中提出一些非常无理的要求。
教育部门认定，教师为子女进行学习辅导，不是“补课”。
对于这些家长的无理之举，网友评论完全是一边倒的趋势。
毕竟大多数网友也是第一次听说，教师不可以为子女补课。甚至提出，为了绝对公平老师只能在课堂上授课解惑，课后学生不可发问、老师不可解答，否则有失教育公平，也会按补课论处。
也有个别网友持有相同的看法，认为教师与自己的孩子不仅是父母与子女的关系，还是师生关系，只要有辅导功课的行为，就违反了“补课”的相关条例，自然有失公平。
其实，教师只是一种职业，回家后的身份也会随之发生改变，身兼子女、父母、配偶三重身份。
身为父母，自然要给子女辅导功课。
若是狭隘地定义“教育公平”，不让教师给子女辅导功课，岂不是所有的高知阶层，都不应该“滥用”高知的便利条件给子女辅导功课。
当然，这种做法明显太过于奇葩了。
站在家长的角度，更应该正确看待“补课”的问题，而不是过于执拗地坚持某一个狭义的观点。
更何况，一些学习不好的孩子，仍然会有补课的需求，补课班并不会完全被取缔，但是在管理将会更加规范，可以有效规避补课班乱象。
结束语：
双减政策的到来，整顿了不少校外补课机构，在一定程度上遏制了校外补课机构的“疯狂”补课行为。
但是，家长却陷入矛盾和纠结之中，既担心孩子不补课学习跟不上，又担心“别人家的孩子”私下补课，在学习上可能会拉开更大的差距。
家长与其将眼光放在教师身上，不如在自家孩子的学习管理上多下功夫。若是孩子学习成绩不好，也可以合理报补课班，而不是在教师辅导孩子功课上挑刺。
