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很多孩子不喜欢阅读，也不知道如何阅读，在家长的督促下，勉强看了几本书，就想着如何去提高语文成绩。刷了几本阅读练习册，就想得到阅读的结果，这是不可能的。语文是积累型学科，家长要有正确的辅导经验，才能帮孩子建立阅读习惯。小学生在阅读上的问题，多半是走进了阅读的误区。以为多看书，就能积累相关的素材，以为阅读积累了量，也能影响语文成绩。所以在面对孩子的语文学习问题时，阅读就成了唯一的“解药”。家长总想着阅读能为语文学习带来什么结果，但却不知道怎么辅导孩子学习。简单常规的辅导技巧，在我孩子身上都没有产生效果，到底是哪的问题呢？
阅读的误区，是以量为主，认为读了几百本书，就能把语文学好了。还有阅读的方法，小学阶段需要掌握精读和泛读的阅读技巧，所以就更需要相关的阅读练习。提高阅读速度，提高阅读效率，家长在阅读辅导上的重要作用，不再是给孩子买书，也不是跟孩子陪读，轻松做好这3件事，就能帮助孩子进入阅读的状态，逐步提高主动阅读的兴趣和技巧。当然任何学习辅导都会消耗家长大量的时间和耐心，根据不同孩子的阅读能力，家长甚至在一开始都无法掌握孩子的阅读能力，究竟是一个什么水平。作为家长，如何走出阅读辅导的误区，怎样纠正自己的错误，也帮孩子建立正确的阅读姿势？面对孩子不喜欢阅读的现象，家长该如何做好这3件事呢？
1、帮助孩子进入阅读状态很重要
很多孩子不爱看书，因为专注度不高，也没办法在阅读过程中进入状态。所以家长需要做的，就是帮助孩子进入阅读状态。让孩子沉浸在故事中，不是靠自己的兴趣，而是靠一些方法。有的学生就是对任何类型的故事都看不进去，家长没有试错的机会，也没办法在短时间内，去培养孩子的阅读兴趣。只能从态度上切入，帮孩子端正阅读的状态。在阅读的过程中，有学习记录、有阅读的方法、也能通过阅读文字，建立自己的世界观。进入阅读的状态就是进入学习和探索的状态，辅导孩子阅读，不是强迫他们必须在某个时间段看多少本书，也不是阅读后得会答题，这些都是阅读辅导的误区，走出误区，我们先从投入状态开始。
有的家长说，很难让孩子去进入阅读的状态，毕竟家长自己也不看书，所以家长们体会不了，什么是阅读的状态。能投入专注度在15分钟以上阅读书本，并且手持铅笔会做记号，圈点等，能够看出一些趣味性的故事描写，可以专注阅读，逐渐把阅读的时间拉长，这就是进入了阅读状态。家长可以帮助孩子通过一些记录行为，增加专注度。除了圈点和笔记，还有做批注，用书签写下摘抄等，都可以帮助孩子进行阅读习惯的培养，建立阅读兴趣，家长走出应试阅读的误区，帮助孩子解决阅读上的困难。
2、家长不做数量的比较，帮孩子掌握精读的方法
常遇到家长和我说，小岛老师，我们孩子一个暑假读了50本书，平均一天读一本。孩子的这个阅读量应该够了吧？家长想辅导孩子通过阅读提高语文学习能力，并不是让孩子成为读书机器，而是通过精读，去提炼知识，学会读书。家长喜欢做数量的对比，就会有这样的困惑：孩子读了很多书，他的阅读能力一点提高也没有，写作文还是不会写，语文成绩也没进步。每天督促孩子阅读，陪伴孩子阅读，家长花了时间和精力，孩子在阅读上，简直是读了一个寂寞。不做数量积累，那怎么在精读上下功夫呢？
精读的方法，就是学习课文的过程。语文老师是怎么上语文课的，一篇课文的学习要经过哪几个步骤？同学们在语文学习的过程中，要跟着老师的解读方法来精读。对于很多小学生来说，没有掌握精读的方法，看了一本又一本书的过程，就是看字的过程，没有理解和鉴赏能力的提升。所以家长帮孩子掌握精读的方法，是走出数量积累阅读的误区的办法。一本书阅读完，让孩子只说一个最有趣的点。在一定的时间内，阅读完一本书，除了建立专注度和阅读习惯，也能让精读得到阅读速度的提升，走出精读就是慢读的误区。精读的意义，就是培养兴趣和习惯，积累拓展知识点，最终帮助孩子提升阅读力和鉴赏力。
3、理解孩子，在阅读这件事上，不要强求
在阅读这件事上，不少家长走过的误区，其实都是建立在不理解孩子的基础上。完全不知道孩子的阅读能力，也不理解孩子在学校学习了一天后，他只想放松玩的心情。阅读成为一种惩罚手段，家长管理孩子的方式后，正常的小孩是不会喜欢阅读的。在阅读这件事上，家长不必强求，在前面两个条件，阅读的状态，精读的方法都掌握好了，那么孩子自然而然就会主动去阅读了。家长从没有正面引导孩子去阅读，也没有教给孩子阅读的方法，巩固和练习阅读，就强求孩子必须爱看书，这是不现实的。不管是跟着被人的脚步、书单去阅读还是自己根据课本的阅读训练目标去阅读，家长都不必去强求孩子看。
尤其是看到别人家二年级的小学生已经开始看《四大名著》后，家长就觉得自己的孩子还再看绘本、童话故事书太过于肤浅了，对语文学习没有帮助。事实上，有能力看古典文学的学生，是因为阅读能力已经到了可以看经典文学小说的程度，还没有看的同学，也不是阅读能力不好，而是家长管得太多了。家长不必进行引导，想看孩子自然就会去看。关于孩子不喜欢阅读，家长要走出阅读辅导的误区，但愿这3个误区，家长能够走出来，并且帮孩子建立良好的阅读习惯和兴趣，争取在本学期，提高语文成绩。若在这个过程中，家长有什么不了解的地方，都可以给我留言或评论。
