浅谈高职学前教育专业音乐素养课程, 为幼儿教育奠定基础

随着我国幼儿教育事业的发展，幼儿园招聘幼师的要求也越来越高，很多幼儿园招聘时要求毕业生具备音乐素养，能够为幼儿提供音乐教育。为了让学生适应教育岗位的要求，高职院校学前教育专业音乐素养课程的改革势在必行。

明确课程目标

随着幼儿园教育模式的转变，高职院校学前教育专业的教学模式也需要调整。现阶段音乐活动在幼儿园教学活动中是非常重要的一个模块，在幼儿园教学活动中占据重要位置，教师需要具备音乐素养，应该具备唱跳能力，帮助幼儿进行活动。高职院校学前教育专业音乐素养课程教学目标应该更加明确，帮助学生提高音乐素养，促进学生日后就业。

音乐素养课程教学应该重点分为两个方面，分别是音乐素养和音乐技能。二者相互关联相互影响。在声乐教学过程中，除了让学生掌握发声技巧，还应该根据幼儿园的需求，让学生接触更多的儿歌，同时应该具备自主编排儿歌的能力。

完善音乐教学实践体系

传统的音乐素养课程教学只教学生歌唱技巧和方法，很多学生的学习积极性不高。高职院校学前教育专业音乐素养课程应该与时俱进，对传统的教学模式和方法进行创新，让更多的学生有兴趣参与，利用信息技术改进教学方法。教师应该将学生当做小朋友进行互动教学，采取更加丰富的教学形式，调动学习兴趣，让学生发挥积极主动性，提高创造能力。

在实践方面，高职院校应该为学前教育专业的学生提供平台，围绕幼师角色可以开展一些音乐会、艺术周以及教学模拟大赛等，丰富学生的校园生活，激发学习热情。在教学实践方面，应该让学生在模拟幼儿园教学环境下进行实习，切实提高教育能力。高职院校可以与当地幼儿园合作，为学生提供实习岗位，让学生从实践中摸索，根据教学需求提高音乐素养。