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行动、思考和学习, 缺一不可

1.逼上梁山的努力

逆境和苦难使人清醒,清醒使人奋进。而奋进的目的就是提高能力、获得力量、改变现状,这个逻辑是成人世界的“努力”原型之一。

很多人大学毕业进入社会,随波逐流、懵懵懂懂、不知不觉之中就走到了中年,这个时候突然遇到接踵而至的各种困难,也就是所谓“中年危机”,逼迫你开始改变和努力。

这并不是什么新鲜事,因为到了三四十岁这个年龄,从家庭责任来讲正是上有老下有小的时候,从自己本身来讲正是年龄增长体能退化的时候,单位的同事也不好意思使唤你做体力活和跑腿的事情,这个时候如果你还没有进入指挥层和中层,就会遭遇被淘汰的尴尬。

2. 努力等于行动、思考和学习三者相加

努力的具体表现,是找一个领域开始钻研打拼,无论是创业、打工还是单干,也不论是什么行业、什么工作、什么位置,都离不开行动、思考和学习这三个要素。

最直接的是行动,这是努力最直观的反映,看不到行动的努力不叫努力。有行动,必然会产生体验和情绪,就会有思考。但有了行动和思考,并不一定会有学习。人要进步,要提高能力,“行动、思考、学习”三者缺一不可,而且三者是相加相融和互相促进的关系。

分项来看,行动可以分为两个层次,一是持续行动,二是有质量的行动;思考也可以分为两个层次,表层思考和深度思考;学习按照区域分为舒适区、学习区和恐慌区。

合起来看,行动要有质量和效果,关键是每天要有进步,而进步则依靠于高效学习和深度思考,这里的学习必须是围绕行动领域的学习,是有针对性的科学学习。思考也是围绕行动领域的思考,是体系性、深层次、聚焦式地思考。最终溯源到哲学层面,其实是实践和认识的关系。

3.怎么样才算科学的努力?

行动在坚持层面,没有什么诀窍,只能日复一日坚决执行,而行动的质量,却取决于思考和学习的深度。在这个方面,人类不但会学习和思考,还可以学习学习的方法,思考思考的方法。

按照学习和思考可以把人简化分为三类。一种人不学习也不思考,第二种人持续学习并思考,第三种人不但持续学习和思考,还经常反思学习和思考的方法,能进行科学学习和深度思考。

作为成年人,如果没有丰富的社会和经济资源,没有绝世好运气,只想通过“努力”模式来改变自己的境况,那就必须要做第三种人。

否则“努力”带来的进步和力量,并不足以克服现实世界中的困难,因为比你牛的人,在使用工具、资源、系统和智囊团改变世界,而你只能依靠自己的血肉之躯。你要超越的,不仅仅是一个个作为独立个体的人,而且还可能是一个个看不见的网络和体系,即使你能看到的,也只是别人的冰山一角而已。

但也不用沮丧和懈怠,因为人的力量和智慧是最大的变量,只要你能大幅提高自己的能力,必然就拥有了改变世界的能力,何况只是改变自己的境况而已。

4.关于深度思考

深度思考有望解决每天进步3%这一难题。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”,这深刻揭示了学习和思考具有互相促进的作用,其实质是解决外界知识和内在重构的问题,而不能重构的知识都只是无用的信息。成甲在《好好学习》一书中就曾一针见血地指出,“知识就是能改变你行动的信息”。

其实,思考很容易,就是在内心多问几个“为什么”,并且自己找到答案。深度思考,就是问一问,“同类问题的核心本质是什么”,并且动手找到答案,理顺思路,建立认知模型,后期不断修改完善模型,并用于指导实践。

如何主动培养、提高深度思考的能力和质量?

一是带着具体问题。以问题为导向,聚焦实际和具体应用,不搞明白不罢休,不解决不撒手,每解决一个问题就前进一小步。

二是广泛查阅资料。在解决问题的过程中,除了自己思考,还要通过百度、书籍、论坛等渠道收集资料,不断对比分析,找出有价值的信息。

三是结合实际体验。思考过程中,要充分结合与利用自己的人生经历和以往知识,通过多角度、多维度、多角色,提高思考的系统性和周密性,通过基本理论、书本知识、网络信息、人生经历的立体结合,提高思考的科学性和准确性。

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