很多学生都有过“超前教育”的体验，开学前在校外补课班提前学习下学期的课程。甚至连还没正式上小学的学前班儿童，都在陆续开始学习小学的课程，家长还纷纷以此为傲，殊不知这对学生未来的学习习惯弊大于利。
家长对子女寄予厚望，谁都不希望自家孩子落后于人。即便个别家长不喜欢让子女接受超前教育，但是在大环境下不得不盲从。其他学生都已经提前学完了，老师正式上课的时候就会一笔带过，对没有提前学过的学生来说十分不公平。
“幼小衔接”要被纳入义务教育？官方给出回应
以前的学生在幼儿园毕业后，在正式上小学一年级以前，还要上一年学前班。主要是为了提前适应小学的学习环境，熟悉校园生活，为1年级班主任减轻负担，也能让学生顺利完成期。
但是学前班的教育模式与小学无异，甚至提前讲了部分小学一年级的课程。学生上了一年级后，发现刚开始的课程比学前班还容易，完全无法引起学生对学习的重视程度。不知不觉老底吃光后，等到学生发现自己跟不上老师讲课进度的时候，为时已晚，成绩直线下滑。
因此后来国内的学前班纷纷取缔，幼儿园大班毕业后直接上小学。有些家长担心学生无法完成这个心理和生理的过度，“幼小衔接”班应运而生。即便家长对此表示认可，但是也代表了教育事业出现了倒退现象。
为了整顿学生超前学习的现象，减轻学生和家长的压力，教育部再次对“幼小衔接”的超前教育现象予以整顿。
学生从幼儿园到小学的过渡衔接课程，未来将正式纳入到义务教育阶段，小学一年级上学期的教育计划将有重大改变。家长听到这里拍手叫好，以后再也不用为学生不适应小学生活而担心了。
2022届小学一年级新生，教学方式将有很大变化？
在过去一段时间内，小学一年级的老师最头疼的问题，就是不知道如何安排课程进度比较好。每个学生的学习基础和接受能力都不一样，有些学生已经学完了一年级课程，有些学生完全是0基础。
老师按照教学大纲来安排课程，班级里半数学生就显得不耐烦，经常溜号做小动作。要是将拔高的课程，淡化基础知识，那些没提前学过的学生又难以接受。新的教学方式落地后，小学老师的这种困境将迎刃而解。
部分地区2022年秋季入学的小学一年级新生，上学期将改为幼小衔接班，用统一的步调和节奏，让学生共同来适应这个巨大的转变。
与此同时，为了保障新的幼小衔接效果，各地幼儿园将不得再进行超前教育，也不得以各类名义开设幼小衔接的培训。尽量让学生用共同的学习基础，来面对小学的教学进度。
新的教改落地后，小学老师要完全按照教学大纲授课，不得以照顾个别学生为由，调整教学进度，不能鼓励学生进行超前学习，以减轻任课教师的教学压力。
部分家长对此表示质疑，毕竟学生的接受能力和智力水平不同。个别学习能力较强的学生怎么办？对于部分“天才”学生，1年级就已经自学完成3年的知识储备，老师的教学进度势必会阻碍学生的进一步发展。
新课改对学习好的学生不利？
实际上，对于小学生来说，文化课学习只是上学目的的一部分而已。即便学生文化课学得快，但是认知水平还是会受到年龄和身体发育的限制。
除了学习文化课以外，如果学生有额外的精力，也不建议跳级，可以发展一下德智体美劳，做个多才多艺的学生也是不错的选择。如果学生在某一个学科有特殊兴趣，也可以利用小学课程不忙的时候，进行专项练习，或许也能有长足的发展。
有些网友也曾质疑过小学学制过长，建议缩短小学学制。实际上小学课程虽然不难，但是六年学制不光是为了让学生学习文化课，而是让学生度过叛逆期，心智稍微成熟后再读初中也不迟。家长们还是应该顺从教育政策比较好，切勿拔苗助长，将直接影响学生进入高中后的学习状态。
家长在教育引导学生的时候，不要把目光局限在中考和高考上，毕竟成功的道路不止这一条。双减过后，小学生空余出来的时间，家长正好可以带学生开阔眼界，扩展课外阅读。只有多听多看多感受，家长才知道学生在哪一方面有天赋，才能进行重点培养。盲目跟风报补课班收效甚微，因材施教才是王道。#知识红人季#
