无论经济繁荣还是社会发展都离不开教育，教育是国之根本，稳稳坐在我们国家优先发展的战略地位上。
但因为环境的不同，不同地区的教育也有些差别。乡村由于各方面条件比较有限，无论是教学环境还是师资力量都不如城中的学校。
同样的，乡村教师的薪酬待遇较城中教师的要处于劣势。在乡村默默付出，收入却完全不等比，而且还有同行业同岗位性质的城市教师做对比，很难不让乡村教师心生芥蒂。
因此，很多乡村教师在积累一定经验之后都会选择向城中流动，追求更好的待遇和环境。而这也造成了部分乡村教师岗位无人坚守，教师资源匮乏的现状。
乡村教师终于等到了，教育部相关政策出台，在这一地区迅速落实
众所周知，编制内的级别晋升非常难，教师的评职称也是如此。城市教师的评职称要十年、二十年才能上升一个台阶，有的教师甚至到退休都无法得到升职称的名额。
城市教师尚且如此，何况乡村教师呢？这样一来，乡村教师就是工资低得很，想晋升又难得很，纵向横向都很难有所发展。
而国家也是考虑到了乡村教师们的尴尬处境，为乡村教师的发展出台了相关政策，让乡村教师们的“三十年乡村从教证书”有了实际用处。
“三十年乡村从教证书”是教师在乡村任教满30年就会被授予的证书，但之前一直不被教师们重视，因为只是个名头，用处不大。
很多乡村教师甚至还将这一证明当做一种“贫困”的证明。但如今，在相关政策的推动下，这个证书就要被乡村教师们重视起来了。
政策表明：教师有该证书，并且满足中级职称教师身份的话，在这位教师退休后就可以按照高级教师待遇执行。该政策目前已在在我国湖北荆州率先得到了落实。
如果拥有“三十年乡村从教证明”的教师在距退休还有3年时，依然没有得到升高级教师职称的名额，会被直接升到高级，拥有高级教师的薪资待遇。
这一政策的出台让无数乡村教师的心安定了下来，如今教师在岗位上所做的努力和坚守终于得到了回报，想必之后也会更用心的投身教育事业。
乡村教师的政策改革落实后，乡村教育会有哪些新变化？
首先，乡村教师资源稳定性得到提升。成为教师的学生大多心中有崇高的职业理想，而成为乡村教师的学生为了心中的理想还要克服更多。
但教师也是人，除了工作以外也是需要时间和条件投入生活的。但从前乡村教师的工资条件和职业上升空间不是很好，也造成了部分人员的外流，导致很多乡村学校有岗无师的境地。
如今对于教师的上升空间和条件进行调整，放宽了升职称的条件，能够有效控制住了一些乡村教师的外流现象，也是缓解了部分地区乡村教师岗位空缺，教师资源匮乏的现状。
其次，乡村教师的教学质量会得到提升。很多教师并不想在乡村做教师，而是想去城中的学校，那里的教师薪酬待遇会比乡村好得多。
但是由于当年学历等方面的限制，或者一些更复杂的家庭或者环境等因素，不得不留在乡村当教师。因此，这一部分教师的教学积极性并不高。
但如今只要有“三十年乡村从教证明”就可以享受高级教师待遇，而职称的提高能够比较直接地增加乡村教师们的收入，也会影响教师们的退休金。
工资待遇上来了，乡村教师们再也不用羡慕城中的教师，心态会更加平衡，对乡村教师岗位的热爱度也会直线上升，那么相对的，乡村教师整体的教学质量也会有所提升。
乡村教师升职称变得容易，有反对的声音
这一项出于乡村教师切实利益考虑的政策收获了大多数的支持，但还是出现了一些反对的声音。这些声音主要是来自城市的教师们。
一部分城市教师认为，乡村地区在评职称时的压力本来就小，如今又放宽评职称的条件，是让很多本身能力不足的乡村教师靠工龄“捡漏”，这让很多城市教师的心中不平衡。
但其实那些评不上高级职称的乡村教师并不一定是能力不够，也可能是受当年学历的限制。而且如今面对乡村教师紧缺资源的现状，只有提高待遇才能留住乡村人才。
实际上，无论是城市教师还是乡村教师，都应该认真对待自己的本职工作，授业解惑，教书育人，教育好祖国的未来，在创造价值中实现自身价值。
今日话题：对于这项乡村教师相关的政策，你怎么看？
